小班情景阅读教案：《谁敢嘲笑狮子》.doc

小班情景阅读教案：《谁敢嘲笑狮子》 　　一、设计意图 　　《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，它告诉读者每个人都有自己的长处，不必为短处愁怅，发现、发挥自己的长处才是真理。 　　第一个环节在出示狮子身体的局部时，教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始，最后才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮助幼儿感知“与众不同”的重要性。 　　在活动的第二个环节中，教师在讲述故事的发展部分时，设置了一个“动物大比拼”的游戏，让幼儿思考发现，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方，为下一步寻找自己的优势做准备。 　　活动的最后一个环节，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表述。如果活动内容过满，可将一些环节延伸至下一教时。 　　二、活动目标 　　1、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。 　　2、观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。 　　三、活动准备 　　1、教学课件（PPT） 　　2、动物图片（袋鼠、小鸟、小乌龟、猎豹、猴子、蛇、大象……） 　　四、活动过程 　　（1）播放PPT第1页介绍主角，导入故事 　　从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最后出示鬃毛。 　　一瞧，这是今天故事的主角，你猜他是谁？ 　　小结：这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有，今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。 　　（2）阅读讲述，理解故事 　　①播放PPT2～3页：讲述开始部分。 　　一清晨，丛林里很凉快，也很热闹：动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地面上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。 　　“你知道我为什么是百兽之王吗？”大狮子向一头母狮子炫耀道，“因为我是最厉害的。 “别吹牛啦。”母狮子说，“你倒是说说看，你到底厉害在哪里？” 　　一你们觉得狮子厉害吗？厉害在哪儿？ 　　（3）播放PPT4～9页：讲述发展部分。 　　一“跑步是我最拿手的！不信，我跑给你看！”大狮子突然从高高的草丛里跳出来，吓得其他动物拔腿就跑。 　　大狮子跑啊跑，突然看见腿又细又长的猎豹，一下子就蹿到他前面去了！猎豹轻轻地笑了笑。要知道，没人敢大声嘲笑狮子。可是大狮子听到了。 　　“好吧。”大狮子有点不服气，“就算猎豹比我跑得快一丁点儿，可是爬树谁都比不过我。大狮子紧紧抱住最近的一棵大树，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根树枝。“看起来……有些树的确不太好爬……”大狮子说。在最高的那根树枝上，一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他看见大狮子爬树的样子，偷偷地笑了。要知道，没人敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子听到了好吧。”大狮子气呼呼地说，“就算猴子爬树的本领比我大一丁点儿，但是我能静悄悄地穿过草丛！”大狮子蹲下身子，慢慢地、轻轻地，爬进一片高高的草丛。 　　一条蛇毫无声息地滑过草丛，他看见大狮子撅着屁股、趴在地上的模样，微微地笑了。他是在对自己笑呢，因为没人敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子看见了大狮子真的生气了：“好吧，就算蛇爬行的本领比我厉害，但是，我还能……” 　　大狮子想了想，叉说：“其实我力气最大，看吧！只听到“啪”的一声，树干断了。他用大脑门死死地顶住一棵小树，这时，一头大象慢慢走了过来。一路上踩扁了好多小树苗，还撞断了不少大树。看见大狮子，大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一声。就连大象也不敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子还是听见了故事里，大狮子觉得自己哪些地方很厉害？（幼儿讲述时，教师出示相应的图片）结果是这样吗？有哪些动物比狮子更强？ （4）播放PPT第10页：让小朋友回顾一下，谁嘲笑了狮子。 老师问：前面是谁嘲笑了狮子呢？ 小朋友自己回答：大象（老师就点开4的数学打开大象） 老师问：还有呢？ …… （5）播放PPT第11页，游戏：听听音乐，猜猜适合哪个动物 　　 播放数字1前音乐 老师：这是什么声音（老师做翅膀飞的动作） 小朋友：小鸟（老师就点击数学1看答案） 播放数字2前音乐 …… 　　（6）讲述故事的高潮和尾声（播放PPT12-15） 　　大狮子气坏了，“好吧。” 　　还有更厉害的本领……那就是说，“就算你们的本事都比我大一丁点儿，可……啊呀呀，我怎么想不出来播放大狮子的叫声。大狮子怎么了？”“气死我了！狮子气得大吼，他的吼声像打雷一样，越传越远，越传越响，整片丛林都被震动了原来大声吼叫才是狮子最厉害的本领！听到他不敢再笑了的吼叫声，猎豹、猴子、蛇，还有大象都大家都安静下来。大狮子终于得意地笑哼，看谁还敢嘲笑狮子。 　　五、活动结束 　　1、评价 　　2、总结