2012年中考生物复习资料课件 第三单元第三章人体内的物质运输.ppt

2.记录方法。教师试卷评讲时，要注意教师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍(即错误原因)。 3.必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 4.错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是教师编出来的，既然教师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。 5.活页装订。将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学生物、如何研究生物，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。 四、“错题本”的使用方法 1.经常阅读：之所以出错，大多是因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”。 　　 2.相互交流：同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 3.拓展功能：建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如标出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点”等；写出答题的方法和技巧等。 4.“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。 5.网络错题本，可以在网上登记错题，对错题进行标记和打印。 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在生物复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，要充分利用，定期翻看。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月。复习时将完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的“筛选”，直至这些题目你完全掌握，以后考试你会感到进步明显，收获颇丰，能够起到很好的复习效果。 真题.感悟中考 1.(2010·苏州学业考)小刚最近常表现出精神不振、头晕、面色苍白等症状，他妈妈便带他到医院进行身体检查，下表是他的血常规化验报告单的一部分。 根据血常规化验结果，可推断出小刚可能患有( ) A.阑尾炎 B.白血病 C.贫血病 D.高血压 【解析】选C。本题考查根据血常规化验单判断疾病的能力。仔细分析表格中数据，会发现红细胞的数量比正常值低。人体内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量较低都会造成贫血病。白细胞的数量在正常范围内，所以不会是阑尾炎或白血病。通过血常规化验结果体现不出血压的问题。 2.(2011·菏泽学业考)北京奥运会后，意大利自行车选手雷贝林被查出服用新型兴奋剂药物CERA，因而被取消竞赛成绩。这种新型兴奋剂能够持续地促进红细胞的载氧能力，从而大幅度提高运动员的耐力。服用CERA后，在一定时间内，体内红细胞载氧能力变化的曲线图应该是( ) 【解析】选D。本题考查兴奋剂对红细胞载氧能力的影响。本题可采用排除法解题，由于该新型兴奋剂能够持续地促进红细胞的载氧能力，在兴奋剂发生作用的时间内，红细胞运输氧的能力是增强的，但不可能无限增强，兴奋剂失去作用后，运输氧的能力又会下降，图A的曲线载氧能力无变化，与题意不符；图B的曲线表示无限增强，也与题意不符；图C的曲线表示未服用兴奋剂之前，红细胞载氧能力为0，服用后，载氧能力无限增强，与实际不符；图D表示服用兴奋剂后，载氧能力在一段时间内增强，兴奋剂失去作用后，载氧能力又会下降，与题意相符。 3.(2010·十堰学业考)正常人心脏的四个腔中，流动着动脉血的两个腔是( ) A．左心房、右心房 B．左心室、右心室 C．左心房、左心室 D．右心房、右