2013年小学英语PEP人教版五年级下册《This is my day》ppt课件_2.ppt

页脚? 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 南双洞小学 张艳凤 日期/时间? 页脚? UNIT ONE 第二课时 人教（PEP）五年级英语下册 ★ 说课内容 一、 说教材 二、说教学方法和手段： 三、说学法 四、说课堂设计 日期/时间? 页脚? 一、 说教材 （一）说内容 （二）教材简析 （三）分析教材编写思路、结构特点 （四）说教学目标 （五）说教学重难点 日期/时间? 页脚? （一）说内容 本课时我教学的内容是PEP小学英语五年级下册Unit1 This Is My Day 第二课时A部分Let’s try、Let’s talk和Let’s find out。 日期/时间? 页脚? （二）教材简析 本节课是第一课时的巩固延伸，为下节课“Read and write”做好了铺垫。 日期/时间? 页脚? （三）分析教材编写思路、结构特点 本课有三部分内容，第一部分是Let’s try ，主要是听录音选作息表，让学生对新句型在听觉上有所感知，既练习了听力又巩固了所学短语和句式 ；第二部分是Let’s talk，是一个对话，主要为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计；第三部分是Let’s find out，是通过用所学句式和同伴问答完成作息时间表，进一步巩固本节课的词汇和句式。 日期/时间? 页脚? （四）说教学目标 : 1．能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / ...? I usually ... at ... 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually, often, sometimes三个频度副词。 2．能在Let‘s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对 调查结果做简单的反思。 3．能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 日期/时间? 页脚? （五）说教学重难点： 熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ...? I usually ... at ...”问答作息时间。 日期/时间? 页脚? 二、说教学方法和手段 1．情景教学法：创设一些真实或仿真语境，让学生体验语言的真实、自然及语言的交际功能。 2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。 日期/时间? 页脚? 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2．科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。对于小学生来说必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，略知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 3．及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的知识，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 4．积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的 日期/时间? 页脚? 四、说课堂设计 Step 1．热身（Warm-up） Step 2．预习（Preview） Step 3. 新课呈现 Step 4．听磁带正音 Step 5. 组间交流 Step 6. 精讲点拨 Step 7. 班内大展示 Step8.巩固和延伸（Consolidation and extension） 日期/时间? 页脚? ★ （1）教师请学生听唱歌谣。 设计意图：吸引学生注意力，提高学生学习英语兴趣，同时为本节课做热身。 Step 1．热身（Warmup） 日期/时间? 页脚? let‘s chant 日期/时间? 页脚? 设计意图：复习巩固了上节课的英语短语，为下面新授课内容打基础。 （2）看动作猜短语 教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。 日期/时间? 页脚? When do you play sports? I usually play sports at 4:30. 日期/时间? 页脚? Step 2．预习（Previ