2017年春校本研修管理和考核制度.doc

中江县元兴乡中心学校 2017年春校本研修管理和考核制度 为认真贯彻落实教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知（教师厅[2016]1 号）， 根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4 号）、《四川省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（川府发[2013]40 号）、《德阳市教育局2016 年工作要点》以及《江教师〔2017〕27 号》等要求，探索网络研修与校本研修整合的培训模式，全面提升我校教师的教学能力和学科素养，加快推进教师队伍建设整体发展，结合我校教师队伍实际，按照培训规划，对我校全体教师开展主题为以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法的混合式网络研修与校本研修整合培训. 一、培训目标 解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。会学——校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。 二、培训对象 我校中小学所有教师全员参与本轮研修 三、培训内容 按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、会学四个模块的研修内容，共 30 学时。 【解惑：教师师德系列课程】 【补缺：学科/保教知识补缺差系列课程】 【化难：教学重难点解决策略/游戏教学策略系列课程】 【会学：校本和工作坊研修技能提升系列课程】 时间安排 2017 年 3 月 1--5 日学员完成网上注册，熟悉平台操作，解决平台操作遇到的问题。 2017 年 3 月 6 日至 2017 年 4 月 25 日，进行培训。学员按网上提供的学习内容学习，与辅导教师、培训学员一起进行交流、讨论，在线提交作业、思考习题、总结反思等，完成规定的培训课时。 2017 年 5 月 5 日前，完成培训经验交流、考核和总结。 培训组织 成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 校本培训领导小组 组 长：王 胜（中心校校长） 副组长：倪晓林（小学校长） 唐雨霞（中学校长） 成 员：罗 成 吕正伟 谭号 培训管理 学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查。强化六种工作态度：积极参与的态度；一切为了学生的态度；团队合作的态度；勤于研究学习的态度；善于反思的态度；合理应用业余时间的态度。坚持做到勤学习，勤钻研，勤反思。 培训方式 教师培训的方式采用线上线下相结合的培训方式，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。对不同层次的教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 培训考核 校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件，并对考核优秀的老师将进行表扬和物质奖励。 每次培训都要结合县市文件要求，利用网络培训平台积极学习，做好线下实践、总结。 中江县元兴乡中心学校 2017年3月14日