2014高考生物总复习配套课件（中图版）211染色体在有性生殖中的变化.ppt

【典例分析】 果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞的过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表现型，如下表所示： 受精卵中异常的性染色体组成方式 表现型 XXX 胚胎期致死 YO(体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体) 胚胎期致死 XXY 表现为雄性可育 XYY 表现为雄性可育 XO(体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体) 表现为雌性不育 请分析表格中各种性染色体组成方式的可能形成原因。 【分析】 (1)XXX的可能形成原因： ①雌果蝇减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期染色单体分裂后未分离，形成含两条X染色体的卵细胞。 ②雄果蝇减数第二次分裂后期含X染色体的两条染色单体分裂后未分离，形成含两条X染色体的精子。 (2)YO的可能形成原因： 雌果蝇减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期染色单体分裂后未分离，形成不含性染色体的卵细胞。 (3)XXY的可能形成原因： ①雌果蝇减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期染色单体分裂后未分离，形成含两条X染色体的卵细胞。 ②雄果蝇在减数第一次分裂后期同源染色体未分离，减数第二次分裂正常分裂，形成两个含XY染色体的精子。 (4)XYY的形成原因： 雄果蝇在减数第二次分裂后期染色单体分裂后未分离，形成一个含两条Y染色体的精子。 (5)XO的可能形成原因： ①若雌果蝇正常分裂，则雄果蝇减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期次级精母细胞未正常分裂形成一个不含性染色体的精子。 ②若雄果蝇正常分裂，则雌果蝇减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期次级卵母细胞未正常分裂形成一个不含性染色体的卵细胞。 【拓展】 (1)表现型为雄性可育的果蝇(XXY)体细胞有丝分裂过程中，一个细胞周期中染色体的数目变化坐标曲线图该如何表示？ 提示： 分析：正常果蝇的体细胞中染色体为8条，但雄性可育的果蝇(XXY)体细胞中染色体为9条，故绘制曲线图时要特别注意纵轴染色体数目。 (2)假设某动物的一个初级卵母细胞产生的一个次级卵母细胞在分裂后期，由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是多少？ 提示：0。 分析：1个初级卵母细胞只能形成1个次级卵母细胞，若该次级卵母细胞分裂异常，将不能产生正常的卵细胞。。 (3)若(2)小题中的“初级卵母细胞”改为“初级精母细胞”，“次级卵母细胞”改为“次级精母细胞”，几率又是多少？ 提示：1/2。 分析：1个初级精母细胞能形成2个次级精母细胞，若1个次级精母细胞分裂异常，则这个次级精母细胞产生的2个精细胞均异常，而另1个次级精母细胞能产生2个正常的精细胞，因此，产生正常精细胞的几率是1/2。 【解题指南】 1.考查实质：受精作用形成的受精卵中染色体和DNA的来源。 2.解题关键：明确受精卵中的染色体一半来自于精子，一半来自于卵细胞，而受精卵细胞质中的DNA绝大多数是由卵细胞提供的。 【解析】选A。两性生殖细胞成熟以后，精子与卵细胞相遇，精子与卵细胞融合成受精卵的过程叫做受精作用。在受精卵中，染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。受精卵中全部遗传物质来自精子和卵细胞，但不是各占一半，因为精细胞在变形为精子过程中大部分细胞质都丢弃了，因此受精卵细胞质中的遗传物质大部分来自卵细胞。 【变式备选】真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和受精作用使后代( ) A.增加发生基因突变的概率 B.继承双亲全部的遗传物质 C.从双亲各获得一半的DNA D.产生不同于双亲的基因组合 【解析】选D。有性生殖过程中会发生广泛的基因组合，增加了变异的概率，进行有性生殖的生物，其变异的丰富来源是基因重组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合，使后代产生不同于双亲的基因组合，减数分裂和受精作用并不增加基因突变的概率；减数分裂和受精作用过程使后代个体具有双亲的遗传物质，但不是全部的遗传物质；如果只考虑细胞核，后代从双亲各获得一半的DNA，但考虑细胞质，则后代从母方得到的DNA多于父方。 实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析，训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！ 教材实验原理步骤的应用 ——观察细胞的减数分裂 【案例】(2009·山东高考改编)人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据