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号手与鼓手教案 篇一：教案 音乐学科第一册第七课导学精要 《小小音乐家》第一课时 沙区实验一小 王星岳 学习目标： 1．通过聆听《号手与鼓手》，感受分辨不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情 绪。 2．初步学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。 学习重难点：对音乐节拍的分辨，及节拍感的培养。 学习准备：钢琴、书、录音机、磁带。 学习过程： 一、 知识链接 1. 四拍子和三拍子的律动练习。 老师用身体语言跟孩子一起随音乐做律动。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指 点击桌面为弱。 2. 老师引导孩子找音乐的强拍。 生练听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 ? 二、 自主探究 【学习内容】 1， 孩子们，你们听到的强拍和弱拍有什么不同的感受？ 2， 你能用啦啦把你听到的是“强弱弱”的歌曲哼唱出来吗？《法国号》 【学生活动】 用模唱法学习歌曲《法国号》。演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”， 【教师导学】 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳 击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。 三、 合作演练 【学习内容】 1. 小组孩子讨论自编表现不同拍子律动规律的身体动作。 2. 由组长带领小组成员听老师伴奏学唱歌曲《法国号》。 3. 边唱边表演。 【学生活动】学生自编动作表演歌曲。分组排练，个别与集体排练相结合。 【教师导学】 提供排练方法，及时推广好的创新点子，表扬认真 练习的小组。 四、 精彩时分 学生分小组或个人展示。 音乐学科第一册第七课导学精要 《小小音乐家》第二课时 沙区实验一小 王星岳 学习目标： 1．通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受分辨钢琴、小提琴不同乐器的音色、节拍。初步感 受分辨音乐的同情绪。 2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》，用动作感受音乐的强弱规律。 学习重难点：1.认真听辨，说说对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.? 2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。 学习准备：钢琴、书、录音机、磁带。 学习过程： 一、 知识链接 a) 三拍子的强弱规律是怎样的？请你用身体动作表示出来。 b) 我们来听一首乐曲，看看它是不是三拍子的？聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》： 也请你用动作表示出来。 3. 什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。 生练听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听小提琴曲《会 跳舞的洋娃娃》： 请你用动作表现出来。 二、 自主探究 【学习内容】 1. 复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐 用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 2.请你用你的表情和身体语言表示对乐曲情绪的感受，再和同伴们交流。 【学生活动】 复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音 【教师导学】请注意聆听音乐，找准重音，如果老师提示你有问题， 请注意看老师的提示。 三、 合作演练 【学习内容】 a) 听老师弹《布娃娃弹琴》，感受其音乐律动。 b) 跟琴哼唱歌曲旋律，小组成员合作学习，互助学习。 3. 两处一字多音怎样唱更好。“叮叮咚”要唱得轻快。 【学生活动】听录音初步感受歌曲。听教师范唱，学生跟着歌声击拍。 四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处一字多音要唱准，“叮叮咚”要唱得轻快。 【教师导学】注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 四、 精彩时分 分小组表演歌曲，边唱边用自己的方法击拍或律动 音乐学科第一册第七课导学精要 《小小音乐家》第三课时 沙区实验一小 王星岳 学习目标： 1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。 2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 学习重难点：1.认真听辨，说说对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.? 2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。 学习准备：钢琴、书、录音机、磁带。 学习过程： 一、 知识链接 篇二：三年级上册音乐教案(全) 篇三：学前班音乐教案 学前班音乐教案 第一课时 教学目标： 1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。 2、 哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。 教学重难点： 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲