《慕课对留守儿童品德发展影响的案例研究》开题报告课件.ppt

* 《慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例研究》 开题报告 重庆市云阳县院庄初级中学课题组 一、课题研究的背景、研究的目的和意义 （一）课题提出的背景? 1.思想上不求上进，厌学情绪严重。 2.性格内向，情感冷漠，易嫉妒、不能与老师和同 学和平共处，心理出现异常。 3.行为偏差怪僻,倔强叛逆，在家不尊重长辈，在学 校不遵守学校规章制度。 （二）课题研究的目的和意义? 我们研究这一课题，是重庆市教育信息技术与装备中心为贯彻落实《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中“以教育信息化带动教育现代化”、“推进信息技术与教学深度融合，改进教育教学方式和教育管理方式，促进教育公平与教育质量提升”的重要精神，以及实现《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》中关于统筹城乡教育、促进教育均衡发展的重要目标，而开展的中心工作。为促进农村物质文明、精神文明协调发展，构建和谐社会具有重大的现实意义。 （三）本课题在同一研究领域的现状与趋势分析 1.大量关注农村留守儿童成长方式的消极面，缺 乏对留守成长方式积极因素的研究。 2.大量关注当前农村留守儿童的问题，缺乏面向过 去和未来的纵向研究。 3.大量关注问题的表面现象，对农村留守儿童教育 问题的研究缺乏深度和广度。 4.以舆论宣传代替问题探究，对如何解决农村留守 儿童教育问题的研究缺乏针对性和实效性。 二、课题研究的理论依据 1.《教育学》、《教育心理学》指导我们研究留守儿 童的心理特点，便于正确地把握和确定教育策略 2.素质教育的基本理论? 3.道德教育思想 4.邓小平同志关于教育要面向“三个面向”的战略思想 5.建设和谐社会的思想 三、课题研究的概念界定 1.慕课：简称“MOOC”，也称“MOOCs”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。 2.留守儿童：是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。 3.品德教育：有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。 四、课题研究的目标和内容 （一）研究目标 1.通过对留守儿童调查资料的分析，了解不同的德育方法对留守儿童的影响。 2.利用慕课平台有针对性和实效性的德育资源，丰富德育教育方法、手段，构建留守儿童切实有效的教育体系。 3.利用慕课研究解决如何形成社会、家庭、学校三者互动的德育教育机制，使留守儿童健康地成长。 4.探索对农村中小学“留守儿童”的品德教育方法及发展方案，找到解决问题的切实可行的办法。 （二）研究内容 1.调查留守儿童的基本情况 2.中学留守儿童在品德方面存在的普遍性问题及影响学生品德教育的原因分析研究 3.做好留守儿童个案、教育策略研究 4. 中学留守儿童思想教育对策与建议 （三）课题研究的对象 面对我校全体学生。 五、课题研究的方法 　 本课题研究力图以“调查——研究——尝试——反思——推广”为研究模式，力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中形成成果，并加以推广。 1.文献资料法 2.问卷调查法 3.个案分析法 4.观察研究法 5.行动研究法 6.经验总结法 六、课题研究的主要步骤? （一）第一阶段（2014年11月）准备阶段 1.召开课题组活动预备会议，申请课题，确定研究课题名称，建立课题研究领导小组并落实课题研究人员。 2.开题论证会议，进行职责分工和研究预设，在课题立项之后寻求理论的指导与帮助。 3.根据研究方案，制定相应的保障制度。规划研究经费，确保研究顺利进行。 （二）第二阶段（2014年12月-2016年6月）实施阶段 1.调查、了解基本情况，进行各种资料的收集。 2.实践探究,摸索经验。 3.阶段总结,收集数据，撰写专著。 4.按阶段总结经验、方案进行丰富和创新研究. （三）第三阶段（2016年7月-11月）总结阶段 1.总结经验，搜集成果，整理档案，撰写研究报告。 2.撰写研究论文、编写案例集、专著。 3.申请课题结题。 七、课题组成员分工及要求 课题组组长：协调各方面工作，保障课题研究正常、有序、 有效开展。 课题副组长：课题申报、管理，课题具体方案的制定及实施。 课题组成员：通过问卷、访谈、组织开展小专题、案例研究 等形式的活动进行研究，收集信息，积累资料。 八、课题研究的其他保障 1.我校师资水平较高，教研兴趣浓厚，人文环境优良，为完成本课题的研究提供了极为有利的条