关于实训课程当中安全问题的说明.doc

实训课程当中的安全注意事项 高职高专学生在电工实训过程中，安全，始终是一个十分重要的课题。通过建立一个有效的安全实训场所，培养学生规范性操作技能，强化学生安全意识，加强实训指导来保障实训课安全顺利地实施。 一、中职学校电工实训课安全问题的现状 电工实训是高职高专实践教学环节的一个重要组成部分，通过实训教学使学生掌握基本操作技能，提高实践动手能力，以培养学生成为应用型技术人才。与其他专业实训相比，电工实训由于其专业性质常常需要处在交流380V的强电的环境中，所以实训过程中的安全问题尤为突出，具体表现为： （一）实训过程中的意外事故 电工实训过程中，学生由于缺乏安全意识不够谨慎或因操作不规范而发生一些意外危险。例如，电气控制线路安装与调试中，有些学生因接线错误，通电调试失败后，未切断电源就急于查线，很容易造成触电事故；多股导线剖削过程中，一些学生由于手势不正确，造成了手指割破的事故；安装电器元件时，相当一部分学生螺丝刀使用不当，伤手现象屡见不鲜。 （二）实训过程中的安全隐患 除了显现的安全事故，一些隐患性的问题也存在于电工实训课中。例如，实训休息时，个别学生私自通电调试线路，在一定程度上造成触电隐患；带电实训操作时一些学校指导老师配备不足，出现一位老师负责20多个学生的操作指导情况，在这样的比例配置下，实训老师很难全面地关注每个学生的操作行为，也可能造成事故隐患。 另外，一部分学生虽然具有安全意识，但缺乏实践技巧，考虑到自身安全，不敢亲自动手操作，甚至出现回避或袖手旁观的情景，因而影响到其自身基本技能的掌握，实训课的整体教学质量由此降低。可见，实训过程中出现的一些显性和隐性的安全问题，不仅威胁到师生的人身安全，也会影响到学生参与实训的积极性，从而降低实训课的教学效果。 二、中职学校电工实训课安全问题的归因 （一）基础硬件条件的欠缺 由于国家或地方对于中职学校的资金投入有限，实验实训基地——作为高职高专培养目标的重要载体，其建设与学校发展规模不相适应，不能完全满足实践教学的需要，设备和工具陈旧，亟待修理或更换。也有一些学校在设备、设施方面考虑不周，例如220V、380V的设备未安装漏电开关，当学生操作不当时容易造成触电事故；总配电箱安装在实训车间不加锁或无遮栏保护。 （二）学生缺乏安全意识，忽视实训过程中的操作规范 由于最近几年的高中扩招，高职高专学生的综合素质有所下降。相当大比例的中职学生存在着厌学情绪，对于转变学习态度的教育往往是收效甚微，安全教育也同样效果不明显。另外，很多学生由于缺乏对毕业后就业岗位技能和工作环境的了解与认识，在实训课上忽视老师所反复强调的规范性操作，操作行为不够规范和严谨，从而导致不同程度的安全事故发生。 （三）规范性操作技术指导不足 电工实训教学的内容，涉及到很多实际生产中的控制过程和控制电路的安装与检修问题，这就要求实训指导老师不仅要有丰富的教学经验，也需要具有较高的实践技能。另外，电工实训属于取证培训，它与计算机、数控、无线电装接等取证培训相比，能度更大，表现为处在交流380V的强电环境中，有一定的危险性；训练所用器件价格较高，易损坏，又不适合让学生自己保管。因此，实训教师除了需要具备丰富的实践经验进行操作指导外，还要担负安全责任和器件的维护管理任务。而目前的现实情况是很多中职学校都缺少合格的实训教师，师资力量不够，实训课的教师与学生的配置常常不合比例，一位实训指导老师所负责的学生数量过多 ，教师往往无法对学生进行全面细致的指导，更难顾及到每一个学生的操作行为规范。 三、中职学校电工实训课安全问题的措施 （一）建立完善的实训环境，为安全实训提供保障 1、建立与生产现场一致的安全标准 专业实训的实质是职业岗位的技能培训，实训场所及设备的安全标准首先是生产现场的安全标准，因此，应按国家或部颁有关的相应职业与设备的安全要求建立专业实训安全制度和实训安全操作规程。如实训室的电气安全制度，用电设备安全使用要求与电工实训安全操作规程，可参考《电业安全工作规程》、《工业企业防止触电暂行方法》等标准来建立。 另外，考虑到学生的安全知识与安全意识的不足，在实训场所内各种涉及安全问题的地方都应标出明确且醒目的安全警示标志和安全操作要求。 2、建立各类实训设施的安全检修制度 设备的安全问题是尤为需要重视的因素，建立完善的各类实训设施安全检修制度，对于保障实训课顺利进行具有积极效果。实训设施安全检查的基本内容包括：通电设施的绝缘电阻是否合格；保护装置是否符合标准；保护接零和接地是否正确、牢靠；实验台部件是否齐全有效、安全电压是否在范围内；电气设备、电器元件是否有损坏等等。对于实训设施检查中出现的问题需要及时修理或更换，以保证实训课的顺利实施。例如，我校对24台DZT-12实