如何提高班主任德育管理意识.doc

2015---2016年班主任主题研讨 如何提高班主任德育管理意识 2015.11.6 张秀芬 小学班主任是班集体的领导者 和组织者，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，小学班主任工作更加重视德育工作，因为班主任的德育工作直接影响着学生的全面发展。 一、要充分信任学生，使学生感受到尊重 小学班主任要信任和尊重学生，并且要让学生感受到尊重。小学班主任要以真情来触动学生的心灵，对于学生的一些言行要晓之以理、动之以情，使学生能够产生共鸣。所以，小学班主任要不断地完善自我，要让学生感受到平等，要融入学生中，要善于与学生进行交流和沟通，要了解学生以及学生的需求，要因势利导、有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，小学班主任才能使学生从心理上接纳和产生敬佩，也才能营造和谐的教学氛围，创建良好的师生关系。 二、要关心和爱护学生，从心理上循循善诱 小学班主任要运用科学的方法对学生的心理进行有效的把握，并且结合学生的个体差异有的放矢地因势利导，使各种类型的学生都能够健康成长，都能够拥有健康的心理和健全的人格。值得一提的是，小学班主任在对后进生进行德育教育时，一定不要急于求成，要采用适合的方式，要在充分尊重和爱护他们的基础上，对其循循善诱，切忌伤害其自尊心。 三、通过开展主题班会实施德育教育 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，既然能够陶冶学生的情操，又能能够使学生的事项认识得到有效的提高。小学班主任要注重主题班会的开展和整体策划，通过主题班会的开展实施德育教育。 四、要培养良好的班级风气 在班主任的班级管理工作中，作为评价班主任工作成绩依据的班级风气，对于学生和班集体有着至关重要的作用。良好的班级风气对于班内学生的心理和行为有着正确的指导作用，而且对于学生的言行也有着十分重要的教育作用。 总而言之，小学班主任的德育工作对于小学生良好心理素质的培养有着至关重要的作用和影响，小学班主任一定要关注学生的求知愿望和对知识的热爱，要在潜移默化中培养小学生健全的、积极向上的思想意识。在日常的班级管理工作中，小学班主任要不断总结经验，提高自身素养，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，使小学生从小就树立正确的人生观、价值观和世界观。