Unit 3 What are you going to do？.docx

Unit 3 What are you going to do？第一课时一、教学内容：Be going to do句型的问答。二、教学目标：1．知识目标：（1）能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening？　Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。（2）能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．（3）能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．2．能力目标：（1）能在实际情境中初步运用What are you going to do this morning/this afternoon/this evening/next week/tonight？ I’m going to……这一句型进行交际。（2）能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。3．情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。三、教学重难点：重点：能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换 going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。难点：四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。四、教学准备：1．教师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。2．教师准备Lets start部分的教学挂图。3．教师准备录音机和本课时的录音带。五、预习提纲附县下发的预习提纲。六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）（1）教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do？”学生初步感知be　to do句型。（2）师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上。（3）预习效果展示。（二）Presentation and practice（精讲点拨）（1）教师出示课前准备好的课程表，说“Look！ We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays？’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。（2）教师出示当天的日历，师生进行问答（3）“演一演、猜一猜”活动教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，dO morning exercises．the cinema，take a trip，read a magazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时，教师可引他借助杂志来进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book，教师借机引入新词magazine。教师可将take a trip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽产生可能会猜出是go hiking，教师说：“No，Im going to take a trip．，’引出新短语take atrip。教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；‘心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。（4）教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘I’m going to the cinema．”加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。Pair work教师出示Pair work部分的表格，说：Look！Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks．学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）（1）学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。（2）学生跟录音学唱歌曲“What Are You Going to Do？”（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Che