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《剪纸》活动设计 [日期：2007-05-09] 来源：小学研训部? 作者：宁远镇北地号小学 郭爱君 [字体：大 中 小] 二、活动目标： 认知目标：1、了解剪纸的知识和掌握剪纸纸基本的技法。 2、学会用简单的手法剪贴图案。 情感目标：1、培养学生勤思考、善质疑，乐参与的好习惯。 2、学会在平等、自主的交流中增强自信心。 能力目标：1、通过观察、发现制作培养学生动手动脑的能力。 2、提高学生收集信息，处理信息的能力。 3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。 课时按排：3课时 活动过程 第一阶段，准备阶段 一、创设情境，导入新课 1、出示一幅剪纸作品，让学生感受剪纸的美感，从而来导入新课。 2、板书课题剪纸艺术。 二、建立学习小组，制定研究方案 （一）想一想，议一议确立研究专题，现归纳几点。 1、剪纸的历史 2、剪纸的题材 3、剪纸的种类 4、剪纸的表现方法 （二）制定活动实施方案 1、学生自主选择研究主题，寻找合作伙伴，组成小组。 2、选组长，提出口号，给小组起名字。 3、讨论——分以下四组 第一组：剪纸的历史（历史小组） 第二组：剪纸的题材（题材小组） 第三组：剪纸的种类（种类小组） 第四组：剪纸的表现方法（方法小组） 4、制定活动计划表 第二、实施阶段 制定计划后各组在小组长的带领下收集资料如下： 1、利用课余时到图书馆查找剪纸的资料。 2、上网查阅相关资料。 3、收集剪纸的图案，并做好记录。 第三、交流练习阶段 一、各个小组汇报自己收集的资料 （一）历史小组 1、组长汇报：说出子课题的名称，任务分工：收集的内容和方式。 2、组员汇报： ①、战国时期：河南辉县固村战国遗址发现了“镂空”刻画的弧形装饰物。 ②、北朝时期；用纸剪成美丽的图案。南北朝：对马团花、对猴团花…… ③、宋朝：用剪纸用为礼品点缀、贴在窗上，有的装饰灯彩…… （二）题材小组； 1、组长汇报：说出子课题的名称，任务分工：收集的内容和方式。 2、组员汇报： ①、实际生活为题材：如喂鸡、牛、田间劳动，生活气息浓厚 ②、吉庆寓意的题材：谐音法——，谐形法——，象形法——， ③、戏曲人物和传说故事为题材：如白蛇传、红楼梦…… （三）种类小组 1、组长汇报：说出子课题名称、任务分工、收集的内容和方式 2、组员汇报： ①、剪纸纹样分为：人物、花鸟、昆虫、山水、动物、文字…… ②、按制作分类：单色剪纸、复色剪纸 ③、还有人认为剪纸分三类：剪纸、剪贴和剪画。 ④、按用途分类：装饰…… （四）方法小组： 1、组长汇报：说出子课题的名称，任务分工：收集的内容和方式。 2、组员汇报： ①、从技法上讲：纸上镂空剪刻，便其突所要表现的形象，这就是剪纸。 ②、从表现方法看；单色、彩色剪纸两种。单色剪纸分阳刻和阴刻。 ③、阳刻剪纸：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以处的空白部分。 ④、阴刻剪纸：刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分叫阴刻剪纸。 二、说出表现方法，设计思路 四个小组分别汇报自己收集的资料 师：1、总结学生的汇报 2、发给各组有代表性的剪纸作品 3、让学生观察剪纸作品并提出问题。 ①、这些剪纸作品用了哪些工具材料？ ②、用了哪些表现方法？ ③、你想设计什么样的剪纸作品？ 剪纸工具 表现方法 创意 ? ? ? 生：1、讨论 2、填写表格： ? 3、交流汇报 三、学生以小组为单位练习剪出自己喜欢的图案。（互相提出不懂的问题，组内解决） 第四阶段：实践操作与作业讲评阶段 一、小组汇报自己所学的知识，说出自己小组创作的主题。 （一）历史小组（设计主题：民间剪纸、窗花） （二）题材小组（设计主题：海底世界） （三）种类小组（设计主题：立体兰花） （四）方法小组（设计主题：绿色祖国） 二、学生开始创作，有主题的剪纸作品。教师巡视指导，播放古典音乐。 三、展示自己小组的作品： 1、组长汇报： ①、用了哪些表现方法？ ②、作品的内容是什么？ ③、这样设计的意义？ 2、其它组同学互相评比。评选出优秀作品。 活动延伸拓展： 1、在校园内推出剪纸的专栏，板报，让全校同学了解剪纸的知识。 2、在全校举行剪纸比赛。 教学反思： 通过我在五年级的剪纸教学活动，我觉得学生对中国传统的民间艺术有了新认识和了解，学生的剪纸教学中将自己思想、情绪、喜好变为一种有形实体就有想象做为动力。在这种动力的作用下，较成功地描绘出了各种剪纸的形象，学生设计的剪纸形象既弘扬个性、又轻松愉快地消化了本课的知识。本节课在合作探究过程中每名学生都积极参与，说出了自己的构思，真正达到了以学生的主体性教学原则。 不足之处：1、实施阶段中有个别学生资料较少，有依赖于他人的情况。 2、剪纸过程中有少数同学产生了不耐烦的情绪，有时会敷衍了事。