说普通话,做好教师---化马湾一中王品华.doc

说普通话，做好教师 岱岳区化马湾一中 王品华 老百姓评论某人常说，这个人说话办事行；孔老夫子评价人是，先听其言后观其行。不论圣人还是老百姓都知道说话的重要性，而对于一个教师，说话尤为重要，言传身教，言传是在前面的。确实，普通话是教师的职业语言。 我们说的普通话有时也称北京话，是以北方方言为基础方言，以北京语音为标准音，以典范的白话文著作为语法规范的汉民族共同语。统一的语言对一个民族来说是非常重要的，特别是我们中华民族是一个以汉民族为核心的五十六个民族共同融合而成的。光汉族就有十二亿多，分布多，地域广。古人很早就重视到这个问题，三千多年前西周的统治者，就提倡语言的统一规范。于是《诗经》中就有了“大雅”、“小雅”，孔子在鲁国为官时，在庙堂之上说的是“雅言”。以后的历朝历代都对读书人、做官者的语言要求严格，特别是明清两朝都是以“北京话”为官方语言，同时对百姓进行影响。 我们的祖国幅员辽阔、地大物博、人口众多、语言(方言)众多，如果有全中国人都能听懂、会说的一种语言那该是多么的好啊！可见推广普通话对我们正在腾飞的中华民族来说太重要了。有时看史书，我常想如果古人都像今天一样交流没有太大的的问题，或许要减少太多的战争，老百姓要减少多少无辜的伤亡啊。 推广普通话首先是每一个教师的责任，更是每一个语文教师的责任。首先就要求教师自己必须带头说好普通话。我是七十年代末在农村出生的，上小学时叫我的老师都用岱岳区良庄方言，尽管看电视听广播，播音员说得好，但感觉离自己太遥远了。上了初中，语文老师说上课要讲普通话，第一次听到这个词汇很新鲜，老师接着说要学播音员，一听我们全班都懵了，当然老师讲的也不标准。后来要求我们按字典的声调来读，就明白些。 后来，上了师范，开了口语课，第一节课就被老师那一口流利的普通话给镇住了，在我开来，简直比播音员还标准。在老师的指导下，我们这些农村的学生从声母、韵母、声调、到词、句、段、篇开始较正规的训练。当时同学有肥城的、东平的、岱岳区的，其中肥城的最好，东平的最差，有时我们经常捉弄东平的同学，伸出四个手指问是几个，他们半天也说不准。当时是九七年九八年，我们学校里抓三笔两画(话)很严格，毕业时普通话测试我们四十个同学有七八个得了一级乙，我和十几个同学得了二级甲，还有十几个得了二级乙大多是东平的。 参加工作后，因为说普通话也出了很多笑话。九八年我被分配到化马湾一中工作，接着安排了班主任工作，刚上班忘不了，教师要时刻都说普通话，但是课堂上稍好些，课下同学生交流就有难度了，因为学生不会，他们就躲着你不敢和你说话。更有时批评学生，也出了些问题，自己很生气，学生却偷偷乐。年龄大的同事说，用普通话训人没力度，没效果。后来还有许多经典的语言被同事笑传。渐渐地，学生习惯了，我也改变了些方法，方式也灵活些：课堂上必须坚持说普通话，课下做学生工作尽量说，训学生少说。几年后，再考普通话我很轻松的得了90分二级甲等，很多同事都是二级乙或不合格。我的学生普通话也是大有提高，都比其他班级要好，这时有同事对我说还是坚持说普通话好，我也是没在心里，乐在眼上。 十二年来，在课堂上我一直坚持说普通话，坚持让学生说普通话。每当我新接过一个班，都是首先从圣母教起，特别是zh、ch、sh往往要纠正很久才能改过来。有学生说，老师你的普通话真好，我回答说，比你少好些，只要你坚持一年一定会比老师好的。很多毕业的学生给我写信、打电话、网上聊天告诉我，在大学演讲比赛中拿到名次了或是一入校说普通话很有自信，或者教师称赞他普通话好不像是农村的，都感谢我时，心里更是说不出的美。 说普通话必须要和加强自身的文化修养结合起来。孔子说，不读《诗》无以言。如果说的内容少，质量差，没内涵也很不好，所以我一直坚持多读书，多看报掌握多更的信息，有内容可说。 我深知，普通话对于我们民族复兴的重要，对于一个语文教师的重要，所以我一定要坚持说普通话，让山里的孩子学好普通话。要做一个好教师，一个好语文教师，必须先从说好普通话开始。