第一节 电阻(第2课时)教案.doc

铁 佛 中 学 活 页 教 案 授课教师 李中权 授课日期 课 型 新授课 班级 三（4）、（5）、（6） 课 题 第一节 电阻 （第2课时） 教学目标 知识技能: 理解电阻是导体本身的一种性质。 知道电阻的各种单位及其换算关系，了解一些常见的电阻值。 初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料的发展对社会的影响。 过程与方法: 会用试验的方法区分导体和绝缘体。 能认识电阻是导体本身的属性。提高根据物理事实分析、归纳问题的能力。 情感态度价值观: 初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术对社会的影响。 教学重点 理解电阻是导体本身的一种性质。 会区分导体、绝缘体、半导体。 教学难点 探究导体和绝缘体之间没有严格的界限。 教学突破 通过推理分析和随堂练习来理解电阻是导体本身的一种性质；通过演示实验和阅读教材帮助学生对实验现象进行分析、归纳，了解导体和绝缘体。 集体备课 个人修改 教学过程 一、 创设情景、导新课 今天我们继续学习有关电阻知识。 二、 预习设计、成果展示 三、小组合作、师生探究 电阻是导体本身的一种性质 过渡：一根铅笔芯，若没有电流通过，它还有电阻吗？ 引导学生回答：它的长度、材料、横截面积、温度都定下来，那么它的电阻大小就没有变化。 归纳：当某导体的长度、材料、横截面积、温度都定下来，那么它的电阻就是一个固定值，保持不变，即电阻是导体本身的一种性质。与加在它两端的电压和通过它的电流大大小都无关。所以某导体的两端的电压是零时，导体中的电流也等于零，而这个导体的电阻值是不变的。 讲解：电阻用字母“R”表示，电阻的单位是欧姆，简称欧，用符号“Ω”表示，常用的单位还有兆欧（MΩ）、千欧（KΩ），它们的换算关系是：1MΩ=1×103KΩ、 1KΩ=1×103Ω。 了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 随堂练习： 单位换算：75Ω= KΩ= MΩ，0.5MΩ= Ω 一条导线两端的电压为5V，通过1A的电流时，其电阻为5Ω，那么当通过3A电流时其电阻为 Ω，当两端电压为0时，其电阻为 Ω。 导体、绝缘体和半导体 请大家阅读课本第85页“读一读”，回答下列问题： 什么是导体？生活中常见的有哪些？ 什么是绝缘体？生活中常见的有哪些？ 插图14-3物质的导电性说明了哪些规律？ 什么是半导体？生活中常见的有哪些？运用这些材料的特性可以制成哪些电学元件？ 穿插和补充实验： 思考：常见的物体是否都能导电？为什么常见的电线都是在金属线的外面包一层塑料或橡胶皮？ （1）按图14-4所示将电池、灯泡用导线连接起来。依次把金属丝，铅笔心（碳棒）等接到A、B之间，观察灯泡能否发光。再将棉线、塑料线、玻璃棒、橡胶棒、陶瓷……接到A、B之间，观察灯泡能否发光。 （2）按图14-5所示，在A、B处各接一块铜片，把铜片放入玻璃容器里，向容器里倒入蒸馏水（或酒精），观察灯泡能否发光。 归纳：上述实验表明：有的物体容易导电，有的物体不容易导电，容易导电的物体叫做___________。不容易导电的物体叫做____________。 讨论交流：常见的导有 ； 常见的绝缘体_____________________________________________。 思考1：图14-6中(a)、(b)、(c)、(d)分别为绝缘线、闸刀开关、高压输电塔和电工钢丝钳。请你指出，哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？它们各起什么作用？ 思考2：导体和绝缘体是否有绝对的界限？按图14-7连接电路，夹子所夹为废灯泡灯心，观察酒精灯未点燃时灯泡能否发光？点燃酒精灯给灯心加热，当玻璃处于红炽状态时，灯泡能否发光？ 分析、归纳：玻璃在通常情况下是绝缘体，当受热达到红炽状态时变成导体，表明导体和绝缘体之间_________（有/没有）绝对界限。 活动：登陆网站，查阅资料，了解半导体材料的特点、应用、发展及对社会的影响。 四、归纳总结、巩固提高 五、当堂检测、及时反馈 六、教后反思、自我提高 1