谁的手儿巧 说课稿 .doc

认识图形说课稿 一、说教材： 本课的内容是青岛版小学一年级数学第一册第六单元《谁的手儿巧》的信息窗一《认识图形》本课素材的选取现实、有趣，有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知的欲望，它教学生初步认识立体图形，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。 二、说教学目标： 1、知识目标：通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球体有初步的认识，能分辨它们的形状。 2、能力目标：在观察和触摸中，初步形成长方体、正方体、圆柱和球的表象，培养初步空间观念。 3、情感目标：在动手操作、共同交流的活动中，培养与他人合作的意识和简单的实践能力。 三、说教学重难点： 初步形成长方体、正方体、圆柱和球的表象，培养初步空间观念。 四、说教学用具： 背投电视、电脑、各种长方体、正方体、圆柱和球体的物体。 五、说教法学法： 考虑到本课的教学对象是一年级的小学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲并且好动爱说，所以在教学中我给他们充分的动手和表达的空间，并且《新课标》还强调要让学生从自己已有的生活经验出发让学生亲身经历体验探索将实际问题抽象成数学模型并进行解释与一应用的过程体验就成为新课标的重要理念之一，所以在教学中我安排学生通过看一看、说一说等活动理解各种物体的特征，同时渗透独立、探索、合作的学习方法，最大限度地提高学生参与学习的程度。 因此本节课，在教法和学法上力求体现以下两方面： 1、教法上老师重在应用启发式教学，采用情境教学法，尝试教学法，活动教学法等来促进学生对新知的内化和建构 2、学生重在自主探究，动手实践，自行归纳，合作交流。 六、说教学设计： 一、创设情景，导入新课。学生对别人带来得物体一定非常感兴趣，通过相互看看激发学生对本课内容的兴趣，为本节课的教学活动创设良好的情感氛围。 二、动手实践，初步感知。用分小组搭积木的活动培养学生创造性思维和创新意识。并通过小组成员之间的交流合作培养学生的合作探究意识。通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球体有初步的认识，能分辨它们的形状。 三、看一看，分一分。通过分类，在观察和触摸中，初步形成长方体、正方体、圆柱和球的表象，初步把握这些形体的基本特征，并培养初步空间观念。这一环节中，学生可能会把长方体和正方体归为一类，把圆柱和球归为一类，教师适时引导学生通过观察、比较把两者正确区分开。 四、闭眼想一想，在空中比划。建立各种图形的表象，发展学生的空间想象力；进一步巩固学生对这些物体特征的认识。 五、找朋友。教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？”（出示课件），通过这一活动，加强数学与生活的联系，让学生初步了解到数学来源于生活。 六、课后作业：请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。