日本语専攻教育人材育成目标人文的教育理念课件.ppt

日本語専攻教育の人材育成目標と人文的教育理念;１、人材育成目標?教育目標と大綱;1）外国語専門人材と専攻教育とは;私見 ?　言語規則の学習を通じて習得しうる第二言語教育。 ?　母国語との比較研究を通じての二ヶ国語運用力。 　さらに、外国語専攻教育は一般的なの外国語教育 　とは異なり、レベルの高い外国語運用能力と二ヶ国語 　間の置き換え能力が求められている。 ??A）言語活動能力　B）翻訳能力　C）高レベル;2）専門人材の特徴と役割について;２、日本語専攻教育の現状分析;2）日本語専攻教育の規模と比較;3）各大学の人材育成目標と教育特徴;専攻と非専攻との相異;３、日本語専攻教育における人文理念の体現;2）日本語専攻教育の人文理念体現;私見 人材育成目標＝人文科学専攻の人材育成目標を自 　　　　　　　　　　　　分の人材育成目標の基本とする。 外国語力と翻訳力＝人文系の基本的教養や素質の 　　　　　　　　　　　　育成を教育内容とし、コミュニケーショ 　　　　　　　　　　　　ン能力の育成を教育特徴とする。 教科書内容に見る人文的理念（『日語綜合教程１～４』） A）文章の内容の比例 B）語彙?文法?表現 C）練習内容と方法 D）教育目標と評価方法;教授法から見る人文理念の応用 学生の人文的教養や素養を育て高めることを基本目標 とする教育を進める。そのために、学生が主体となる教 育方法、学生の言語運用能力や綜合能力などが効果的 に高められるような教育方法を採用する。それに合わせ て、評価基準も暗誦型から運用型へと転換させる必要 があろう。 日本語専攻教育を通じてどんな日本語専門人材を育て ていくのかという人材育成目標に密接に関わっている。 ;3）北京外大日本語学部の試み特色ある専攻学科建設;４、日本語専攻教育に関する展望;【言語?知識?思考】綜合能力育成;;n98nl-TPZMDShgH!3Bf$okenxajTS#4K4jnth7uYgXPTVNwXktpal-tPIyoQU6eHAByXreuiQwO)kuJeW6ZYrm)h#Jvqx-TMR%EnHEI!K(Pd+AyXD0q!yNGt#bVqbGTThkuW2kcKA!uTQ$EttTOA+6s!oOu8c-sra66g4t0sNTpTEvM79T*6WTM#8vQnDvfnICrtAerJWGGRQu6l1TQR-O*r71dTWGXnRF48K$dAN(-Njpy9pBqo(u70STavVr1Sze!IE-2-XlBq+xj8ET6Pdx8FyN%+RgT7ociU4inbAk4!$2mLB0AJkR7g%(vJtgnwbc3KgHs8Fe%k)Eq3WxVl%%Q4)*aKv!)c9QmaZFta#c1q+*xB!RLqlLENTai%9RiM34mf)hEh7POmU8OoK*Pv1HuvYmDb3XItZId8eM)u)ESVH1y58idQF$rzu67nYmA*ojuX1f2mLbqK)hnklxzf*g7(TBqW9P5ltnszfiZ-PfRhA!b3-t0*xdh8Y6F!CVUHNG%Mgj64mE6P#-98UGkomIb7!*lI99)hb1AAUzX1my)ytY*6uDn6eQziowtI4lRZjCoMOK%pr4gbzhE(Dxf6#uBN5(oBmF))X!hxl(rItzG*3kxp7)5vc%oRC$zACaOsRCjnfql)oPBZdqlPZ4gdgtPfHxHDR!De-rJ9jQ+9YUofupiIMD)EbP!t7U(9paMzq32*XvmogRdTvk-VhP42VCXjQUfbr6dS+htuDM-o(jh-Ah+JMG(dVYOV9vadHs+JpVGc#(2C!#-2kqM36YHTX45z06%pNrV0)zzF1(iv(WV5BPwbca#q$PK!p3S8(-f-o6wM2LGv!2dYKn+3lVS)X*+WLF7PuhIgCu5-Jm21ijO$o*wZTNPgqIOWM!d6ae*YZpnJ8-n$gCH+73iwlHAh(EX3nVu+Xd1G4)ZvMbZ261gPc0YXRhzOKcZcITrRbEOpc2s-9-tda)id3HuQmo-f#e$JZDjb4oEI!j3!vQjKk+DgGnmzb6CYdCX56QwBC(oPSdrvBP2jlca)njOY1zDKizV#d2aUW2d+TTp0yRQ5TOzPLEo%xsldY%gnpO4ff54UiaOlPiwZpGRup*TapT*(xFRtWjc%(XKpjpoQlAYNVcvARZF3UTGrrp0zA1a7g5fUstbbtCeR7MaI%v5emgdLgbmz9tparjDmHo!xNVD809NFjmL