南方新课堂·高考总复习生物 配套课件必修3第5章 第1节 生态系统的结构.ppt

第5章 生态系统及其稳定性 以环境问题为切入 点，结合生态系统的 结构、功能、生态系 统稳定性、信息传递 等，考查知识的记忆 与分析运用能力 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1.生态系统的结构 2．生态系统中物质循环和能 量流动的基本规律及应用 3．生态系统中的信息传递 4．生态系统的稳定性 实验：探究水族箱(或鱼缸)中 群落的演替 高考风向标 能力要求 考纲内容 第1节 生态系统的结构 海洋生态系统 森林生态系统 一、生态系统的概念和类型 生物群落 无机环境 1．概念：由①________与它的②__________相互作用而形 成的统一整体。地球上最大的生态系统是③_______。 生物圈 红树林是一个湿地生态系统还是一个种群？ 答案：红树林是一个湿地生态系统。 自养型 主要成分(基石) 2．生产者 (1)同化类型：⑥________(主要是绿色植物)。 (2)地位：是生态系统的⑦__________________。 (3)作用：利用无机物合成有机物，把光能等转化为有机物 中的化学能。 二、生态系统的成分 1．非生物的物质和能量：阳光、热能、空气、水、无机盐 等。 3．消费者 异养型 物质循环 (1)同化类型：⑧________(主要是各级动物)。 (2)分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等。 (3)作用：加快生态系统的⑨___________，对植物的传粉 和种子传播等有重要作用。 4．分解者 异养型 有机物 无机物 (1)同化类型：⑩_______(主要是营腐生生活的细菌、真菌)。 (2)地位：生态系统的必备成分。 (3)作用：将动植物遗体、排出物和残落物中的?_______ 分解成?_______返回到无机环境中。 1.光合细菌、硝化细菌都是生产者。( ) √ 2．营寄生生活的细菌是消费者，只有营腐生生活的细菌才 是分解者。( ) √ 3．生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落 的桥梁，其中生产者处于主导地位。( ) √ 三、生态系统的营养结构 1．食物链 (1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种 联系。 (2)特点：?_______为第一营养级，消费者所处营养级不 固定，一般不会超过 4～5 个营养级。 生产者 2．食物网 次级消费者 三级消费者 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连 接成的复杂营养结构。 物质循环、能量流动 (2)功能：是生态系统?____________________的渠道。 1.生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食 物网是_________和_________的渠道。 能量流动 物质循环 2．在草→兔→狐→狼这条食物链中，兔、狐和狼的营养级 分别是第__、第__、第__级，而它们的消费级却是__________、 ____________、___________。 二 三 四 初级消费者 物质循环 中的关键 成分 异 养 型 通过分解作用将生物遗体、 排泄物分解为无机物，供生 产者重新利用 营腐生生活的微生 物及腐食性的动物 (如蚯蚓、秃鹰等) 分解者 最活 跃的 成分 异 养 型 加快生态系统中的物质循 环；有利于植物的传粉和种 子的传播 营捕食生活和寄生 生活的各种生物(如 菟丝子等) 消费者 主要 成分 自 养 型 无机物→有机物；光能、无 机化学能→有机化学能；为 消费者提供食物和栖息场 所 主要是绿色植物， 也包括化能自养型 微生物(如硝化细 菌、硫细菌等) 生产者 必需 成分 —— 为生物提供物质和能量，是 生物群落赖以生存和发展 的基础 阳光、热能、空气、 水、无机盐等 非生物 的物质 和能量 地位 同化 类型 作用 成分 项目 考点 生态系统的成分 1．各成分的比较 2.各成分的相互关系 生态系统模式图中各成分的判断方法 先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产 者”，再根据两者中有“3”个或以上指出箭头的为“生产者”， 有“3”个或以上指入箭头的为“非生物的物质和能量”，最后根 据物质、能量流动关系：生产者→消费者→分解者，判断出消 费者和分解者。 A 为生产者；B 为消费者；C 为分解者；D 为非生物的物质和能量 A 为消费者； B 为分解者；C 为非生物 的物质和能量；D 为生产者 A 为生产者；B 为消费者；C 为分解者；D 为非生物的物质和能量 【典例1】(双选)下列关于生态系统的成分的叙述，正确的 是( ) A．动物大部分属于消费者，其中植食性动物属于第二营 养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧 型两类 C．