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历史复习专题测试一 中国古代政治 知识体系 能力训练 一、选择题 1西周时期，今滨州属齐国管辖，姜子牙为开国之君，他能到齐地建国是因为西周实行了（ ）。 A禅让制　　B世袭制　　C分封制　　D郡县制 2商鞅变法后，秦国对下列哪些人进行奖励?（ ） ①精通儒家学问的读书人②生产粮食布帛多的农民③战场上英勇杀敌的将士 ④生意兴隆的商人　　　A①②③　　B②③　　C②③④　　D①②③④ 3秦始皇是我国历史上杰出的政治家，由他开创的政治制度是（ ）。 A分封制　　B中央集权制　　C三省六部制　　D科举制 4电视剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了初步了解。他治国的核心思想是（ ）。 A法家思想　　B儒家思想　　C道家思想　　D墨家思想 5下图是西汉的一枚官印。拥有这枚印章的官员的主要职责是（ ）。 A辅佐皇帝处理日常政务　　　　B掌管军事 C监督和检举京师百官和皇族的不法行为　　D打击地方豪强 6迁都是国家大事，对国家的政治、经济、文化产生重大影响。历史上为接受汉族先进文化而迁都的帝王是（） A盘庚 B周平王　　　C北魏孝文帝　　　D明成祖 8．清朝大兴“文字狱”和西汉“罢黜百家，独尊儒术”的根本目的都是（ ）。 A镇压人民反抗　　　B巩固君主专制　　　　C摧残古代文化　　　D压制知识分子 二、非选择题 9阅读下列材料： 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》 材料二：鲜卑姓氏改为汉姓 请回答： (1)材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？在“孝公”支持下，“卫鞅”推行了哪些“便国不法古”的措施? (2)材料二中的“孝文帝”是哪一少数民族的皇帝？结合材料二和所学知识，概括孝文帝采取的主要汉化措施。 (3)“卫鞅”和“孝文帝”所采取的措施有什么积极意义?你对此有何感想? 10阅读下列材料： 材料一：唐太宗时期，进士科的地位日益提高，考进士科的人比考其他科的人多，录取比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人做诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄入吾彀中矣。” 材料二：明末清初思想家顾炎武曾经说过；“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 材料三：有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”清末维新人士认为，科举制度“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”，造成了“破坏人才，国家贫弱”的后果。 请回答： (1)我国古代科举制度是在哪一朝代形成的?材料一说明唐朝科举制度有什么变化?科举制在当时产生了什么影响? (2)材料二表明明朝科举制度发生了什么变化?产生了什么危害? (3)材料三中的两种看法是否矛盾?你怎样看待科举制度的作用?请你就如何促进今天我国考试制度的改革提一条合理化建议。 11君主专制中央集权制度是我国封建社会的一项重要制度。请回答： (1)君主专制中央集权制度最早建立于什么时候?何时发展到顶峰?隋朝和元朝在中央集权制度上各有什么创新? (2)秦、西汉、元采取了哪些加强地方行政管理的制度或措施？ (3)为加强思想控制，汉、明、清分别采取了哪些措施?各产生了什么影响？ (4)为了强化君主专制，明朝和清朝各采取了什么极端措施?这反映了什么问题？ 答案： 专题一中国古代政治 1C2B3B4B5C6C7D8B 9(1)卫鞅就是商鞅。孝公是秦国国君。商鞅变法的措施有：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。(2)北魏。迁都洛阳，要求鲜卑人说汉话，用汉姓，穿汉服，与汉人通婚。(3)商鞅变法加速了社会的转型，推动了历史的进步，也使秦国富强起来．为以后统一六国奠定了基础。北魏孝文帝改革促进了民族融合。感想：民族和国家要进步，就要结合国情不断进行创新，兴利除弊．大胆改革。 10(1)隋朝。唐朝重视进士科。扩大了中央政权的社会基础，增强了国家机构的活力和办事效率；激发了士子对前途的自信和热情，他们进入统治集团后，推行一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。 (2)明朝科举实行八股取士。科举成为朝廷钳制人们思想的工具，阻碍了社会的发展。 (3)不矛盾。科举制的创立和完善是封建选官制度的一大进步，它使门第不高的读书人可以凭才学做官，增强了国家机构的活力和办事效率，促进了文化教育的发展；朝廷通过科举制选拔官吏，大大加强了中央集权。但明清实行八股取士，科举制遂成为专制政权控制思想、培养奴仆的工具，阻碍了社会的进步和发展。建议：不断完善考试制度