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家庭教育：让孩子发出自己的光501班沈钦金家长、卜锦锦家长时间如水，一去不复返，转眼间身为70后的自己已经是孩子的父亲，孩子已经读小学五年级了，想起作为我们70后的五年级是面对升初中压力，而那种压力和责任只有过后才能理解，那时的压力也很大，但是很茫然，很多的时间浪费在盲目的最求以合格为标准的目标，而且缺陷于父母的文化水平和经济能力，孩子都缺少家长的指导和支持。同样的五年级随着时代的变迁，责任和压力也完全不同，虽然现在实行的是小学6年制，但是孩子的压力依旧存在，孩子的成长与教育是作为父母的最揪心的头等大事。近日，网上一则新闻报道说，一学生当着母亲的面，捅死了班主任。原因是他成绩不好，其母亲被班主任约谈……这个新闻消息引发了无数人的关注。表面上看起来这是件校园暴力事件，其背后引发的则是教育方面的问题。在教育中，家庭教育占基础地位。因为家庭是孩子最初接受教育基本环境，它是孩子生命成长的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，家长是孩子的第一任老师，也可说是启蒙老师。从儿童到少年到青年都离不开家庭教育。在家里，家长的言行举止都在影响着孩子，教育的本质不就是正确的爱、赏识、理解、尊重、放手、反思、引导吗？然而现实中的部分家长没有真正理解爱，有的是溺爱，有的是冷漠，不懂真正的爱，不懂得生命的成长状态，孩子需要的是自由的发展，家长既要懂得适时地放手，又要在孩子迷茫时要懂得引导，在孩子不听话时要反思自己的教育方法有没有问题。我认为教育真的是一门大学问，家长在教育孩子的同时也在教育自己，反思自己的行为，自己的道德，要做孩子的榜样。“望子成龙，望女成凤”是每个父母的期望，然而子女的成长和教育确是家长缺陷和无奈。这归结于家长的教育模式和学校教育模式的结合，和孩子对这些模式的认识和接受程度。先天意识和后天教育的结合，使每个孩子都有优点和缺点，扬长补短才能更好地发挥孩子的潜能和对学习的积极性。我相信每个父母都在尽自己所有的努力，为孩子的成长付出了自己的所能。就拿我家来说吧，我家的孩子有优点，也有缺点，而随着孩子的长大，有时候发现我们的家庭教育也体现出缺陷来了。先从个人生活习惯说起，比如吃饭的时候，我发觉孩子有一段时间爱挑食，并不是所有的菜都是不合胃口，但孩子偏偏就独爱一顿吃一个菜，我和老婆就会督促她不能偏食，哪怕再没食欲也要她吃上一两口，并且告诉她每个菜对身体的好处，出于无奈她会应付式的吃上两口，虽然有再多的不愿还是能吃的下，这一部分归属于孩子的听话，另一部分是无奈。这其中的无奈归属教育方式，让孩子听话的教育，说起这种教育方式虽然很陈旧，但也是很有效的。孩子在成长的时候有很强的好奇心，而她的这种好奇心往往是违背父母的意愿，甚至把父母的话当做没听见，故意顽皮。那时我就会脱了孩子的裤子打她屁股，不管她怎么哭，让她哭个够，哭完了告诉她错在哪里了，应该怎么样去做，让她承认自己错误的。虽然这种做法很暴力，但是孩子有了这样的经历也时刻在提醒自己不能重复这样的错误，所以也很奏效。也许作为二十一世纪的独生子女，很多孩子没有实现过这样的教育方式，但在我的孩子成长中有着这样的过程。可能我的教育方法有所不妥，如果孩子能够理解父母的话，我想等每个孩子再长大的时候也会理解父母的苦心。但随着孩子的长大，这种灌入式教育方式已经不奏效，有时反而会让孩子产生叛逆的心理，所以成长中的孩子往往对我们给予的教育方式和教育水平提出“挑战”，现在有些时候觉得好茫然。现在的孩子大部分都是独生子女，有些家长们视孩子为掌上明珠，衣来伸手，饭来张口。儿童时期，不好好吃饭的情况下到处追着喂饭，慢慢长大了，想要什么就给什么，尽量满足他，生怕孩子受半点委屈。久而久之，孩子会变得自私，什么东西都得紧着自己用，都得让别人让着他，甚至到最后我行我素，长大后丧失独立生活的能力。使他缺乏生活责任感，造成人格缺陷，只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法和犯罪的道路的，不正是“畸形”的家庭教育吗？试想，在这种教育方式下，孩子的成长能健康吗？孩子的人格能健全吗？曾经看过这样一个小故事：一位爸爸把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护就大胆地往下跳了，谁知往下一跳后，父亲竟没有保护他，使他狠狠地摔在了地上，于是孩子就哇哇大哭起来。这时这位爸爸严肃地对儿子说：“以后要记住，凡事靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的。”这位爸爸的用意很明显，虽然摔痛了儿子，但他让孩子明白了一个道理：任何事情都要独立完成，不可以产生依赖性，别整天指望着别人的“搭救”，因为连自己的亲人都会有无能为力的时候。少年强则国强，无论国家兴衰与否都离不开教育。听说美国南部一些中学为了培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。他们的口号是：“要花钱，自己挣！”同