湖湘考典(生物--教师)2娄底第6讲教师(王从军)..doc

第六讲 植物的矿质营养 一、审视考点 1、植物必需的矿质元素及研究方法； 2、根对矿质元素的吸收、运输和利用过程； 3、矿质元素吸收原理在农业生产上的应用——合理施肥，无土栽培。 二、回顾教材 1、矿质元素是指除 以外，主要由 从 中吸收的元素。植物必需矿质元素的研究方法是 即在人工配制的培养液中，除去或加入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中生长发育状况，如果 ，就说明该元素是植物必需的，它分为大量矿质元素如 和微量矿质元素如 。 2、根对矿质元素吸收的主要部位是 ，形式是 ，方式是 ，这种方式不仅需要细胞膜上 的协助，而且还需要 。根对矿质元素的吸收与吸水的关系是 。 3、矿质元素在植物体内通过 从下往上运输，其运输的过程是：成熟区表皮细胞→随水通过根、茎导管→植物体各个器官，运输的动力主要来自 。 4、矿质元素进入植物体以后，有些仍呈离子态，如 ，有些形成不稳定化合物如 ，这些矿质元素可被再度利用，缺乏时 部位先表现出症状；还有些矿质元素进入植物体后，形成难溶解的稳定化合物，如 ，不能被植物体再度利用，缺乏时 部位先表现出症状。 5、合理施肥是指根据植物的需肥规律， 、 施肥,以获得 的结果。其原因是,不同植物对各种必需矿质元素的需要是 ,同一种植物在不同生长发育时期对N.P.K等各种矿质元素的需要量也 。 你都填对了吗? 1、C.H.O 根系 土壤 溶液培养法 除去某一种元素后,植物的生长发育不正常了,且补充 该元素后恢复正常状态。 N.P.K.Ca.Mg Fe. Mn.B.Zn.Cu.Mo.Cl. Ni. 2、根尖成熟区表皮细胞 离子状态 主动运输 载体 消耗能量 两个相对独立的过程 3、导管 蒸腾拉力 4、K+ N.P.Mg 年老 Ca.Fe 幼嫩 5、适时地 适量地 少肥高效 不同的 不同 三、互动课堂 （一）体验高考 例1（02年·全国理综）：为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。 （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的的生长发育情况。 （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 [解析] 本题考查植物必需的矿质元素的的知识以及同学们运用知识设计实验的能力。要求同学们掌握植物必需的矿质元素的概念，同时能根据题中所给的三种实验条件，分析出题中实验是否达到目的。本题设计精巧，三个实验同时列出，但同学们必须抓住培养植物的基质中，本来有没有这种元素这个关键，才能认清每个实验的正误。失误点多集中在对条件的分析判断上。 答案：（1）不能。因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。（2）不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。（3）不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。（4）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组验有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。 [知识小结] 必需矿质元素所具备的条件及其确认方法 1、必需矿质元素需要具备的三个条件：（1）由于该元素缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；（2）除去该元素，则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是