画蘑菇 2.docVIP

课 题：画蘑菇 （自评部分） 课 时：一课时 教学目标：了解自然界中的植物，蘑菇的种类形状，并在认识的基础上进行联想。 课 类：想象创造绘画课 重点难点：从半圆型的基础上联想并展开丰富想象，具有创新精神。 教学过程： 组织教学 导入新课： 认识体验： 教师：摸百宝囊中的东西，说出你的感觉？ 学生：回答像什么------ 教师：可以运用各种感知觉体会蘑菇给你的感觉？ 看一看：形、 色 闻一闻：气味 摸一摸：光滑、柔软 蹭一蹭：凉、软、光华 学生：体验、感觉 总结： 看见了什么？ 闻到了什么？ 摸到了什么？ 蹭有什么感觉？ 欣赏 演示课件：说一说像什么？ 小结： 你打算用什么形画蘑菇？ 学生回答，教师演示。 你想画蘑菇的什么？ 学生创作 展示作品： 游戏 ：采蘑菇 舞蹈：采蘑菇的小姑娘。 课后小结 本课属于“造型、表现”类的学习活动，主旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学科领域不是以单纯的知识、技能传授为目的而是要贴近学生年龄特征，身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型活动，注重学生在“造型、表现”活动中参与和探究的过程。 我在设计教学过程时以调动学生的多种感知觉入手，强调学生的感受，以看一看，摸一摸，闻一闻，想一想，说一说，画一画，玩一玩融为一体，模糊学科门类界限。如：体验蘑菇的色、形、味是自然学科知识范畴；用外表美并不代表心灵美一对比，说明看事物不要光看表面，对学生进行思想品德教育；学习一个舞蹈《采蘑菇的小姑娘》既活跃了课堂气氛，又活动了学生的身体，且用此活动方法讲评学生作业。 另外，在培养学生审美能力，审美意识，想象创造能力上，教师要随时随地及时到位。如：一学生画的蘑菇像一把小伞，我立即从设计角度，实用角度加以表扬，鼓励学生用我们的双手美化生活。还有一学生画的蘑菇是《妈妈和小宝宝》，我就抓住时机引导学生体会感受人间真情。 总之，上完本课后我感受颇深，小小的画蘑菇一课所包含的内容是多麽的广泛，它所涉及到的知识内涵是如此的丰富。