大班音乐活动：买鱼.doc

大班音乐活动：买鱼 活动目标： 1.感受歌曲轻快活泼的音乐节奏，掌握歌曲中的念白。 2.理解歌词，能较完整的演唱。 3.乐于把自己融入情境，体验音乐活动带来的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：课前认识各种各样的鱼。 2.教具准备：歌曲图谱，音乐伴奏。 活动过程： 一、律动“去买鱼”，感受歌曲轻快活泼的旋律。 在歌曲的伴奏乐中和幼儿一起在律动中进入。 师：孩子们，准备好了吗？我们要去买鱼了。买鱼场到了，我们找个位子休息一下吧。 二、学习有节奏的说唱 1.有节奏地练习念白。 孩子们，卖鱼场里都有些什么鱼呀？看来渔场里有很多很多的鱼。看看我今天带来了什么鱼。 （1）出示图谱，幼儿学说鱼的名称。 （2）借助图谱按xx xx|xx x 的节奏练习念白。 师：为什么它有三个？能不能连起来一口气说出来呢？能不能速度再快一点呢？小眼睛看我的指挥棒，如果我点的快，就说得快。加点掌声，欢迎欢迎他们。 （3）出示另外三种鱼。 来欢迎我吧，我是谁？你的知识真丰富。你能不能一口气用刚才的方法说出来？连起来能不能试试看（说二句），真好听，一边说一边加上了有节奏的掌声。我们一起来试试看。 2.学唱第3、4句 （1）出示图谱（黄鱼），边出示边用较慢的速度演唱“黄鱼金灿灿呀”。 师：还有我呢，我是谁呀？谁能用好听的调来介绍介绍它？我来介绍它吧。黄鱼金灿灿呀。 （2）出示带鱼。 师：黄鱼金灿灿，那么带鱼呢？能不能用我刚才的方法来唱？看一看，想一想，带鱼是什么样子的？我们可以用什么好听的词来形容它？ （3）连贯演唱带鱼和黄鱼两句。（教师唱第一句，幼儿唱第二句） （4）连起来唱四句。 现在我要把这些鱼宝宝连起来说一遍。听听，我是怎么介绍的。刚才我用了两种不同的方法来介绍，你来找出来吗？（唱的、说的）先唱，再有节奏的念。换一下位子会吗？ 三、完整演唱歌曲 1.填补完整图谱，理解歌曲前后两段歌词。 （1）学唱1、2个乐句 这么多的鱼宝宝，是谁买来的呢？（出示图谱）在看看，今天的天气怎么样？（出示图谱）我先给你们点音乐，能不能跟着音乐哼唱出来。（播放前两句音乐） 全部连起来，编成一首买鱼歌，准备好了吗？ （2）唱到“青鱼草鱼老虎鱼”的时候听到了什么？我们再来唱一遍。 2.初步尝试仿编 以忘记少买两种鱼为由，出示鲤鱼和银鱼，引导幼儿从图中的线条寻找到鲤鱼和银鱼的特点，编成红通通和亮晶晶，并用好听的声音唱出来。 还有两种鱼没买来，我把什么鱼给忘记了呢？我想把它也编到里面去，鲤鱼怎么唱？它是什么颜色的？鲤鱼红通通呀。银鱼呢？它的身体亮亮的，可以怎么唱？（连起来唱两句） 把整首连起来唱一遍，给你们一点音乐，你们想想哦，什么地方唱的，什么地方念的。 3.学唱最后一句 我也带来了一首买鱼歌，听听有什么地方不一样。 到底怎么唱？再来听一遍。 多了一句话，我们没唱到，是什么呀？嗨是什么意思，她在座什么？为什么要“嗨”？鱼儿多又多。 原来买了那么多鱼，奶奶要拎回去呀，哎呀呀，哎呀呀，鱼儿多又多，太重了，给我加点油，哎呀呀，哎呀呀，鱼儿多又多，嗨。（出示图谱） 4.完整演唱 把这首歌全都编好了，有没有信心把它全都唱出来？ 四、游戏，体验音乐活动带来的乐趣。 1.我当奶奶，你们就是我的宝宝，我们一起去买鱼，有个要求，一部分你们唱，一部分我唱，最后我们一起唱。 2.将幼儿分角色 这儿有跟线，喜欢当被买到的鱼的小朋友站这边，喜欢当买鱼人的站在那边。 3.以减法形式征得幼儿同意，从取走一张到取走若干张图谱尝试演唱。 刚刚你们是看着图谱唱的，现在我要把图谱拿掉，看看你们能不能记住，没有图谱了，你们还能不能唱得这么好。 再拿掉两张，再来唱唱看。 如果全都拿掉会不会唱？觉得自己会的可以转身，不看图谱。 五、结束 一起拎鱼回家。