十六课 听那冷雨.docVIP

听听那冷雨(节选) 每课一背 自主探究? 语言积累 一.重点字词大集中 1.生难字注音 2．多音字辨析 3.形似字辨析 ????????????????? 4. 词义详解 5.近义词辨析 孺慕：本意是指幼童爱慕父母之情，后来引申扩大到了为对老师长辈的尊重和爱慕的亲切之感。 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。 凄楚：书面语。凄惨痛苦。 凄迷：1.（景物）凄凉而模糊。如：月色凄迷；2.悲伤怅惘。如：神情凄迷。 凄凉：1.寂寞冷落（多用来形容环境或景物）；2.凄惨。如：身世凄凉。 凄清：1.形容清冷。如：凄清的月光；2.凄凉。如：琴声凄清。 （新设内容） 二、背景资料全有哪些信誉好的足球投注网站 1.作者简介 2. 写作背景 师生互动? 课文发散 文章结构巧图解 二、课文精讲诠释 互动赏析 三、合作探究类问答 1.有人评论：“《听听那冷雨》文字几近奢华，充满了汉语的魅力。”对此你怎么理解？ 明确：《听听那冷雨》文字不仅染人以目，感人于心，而且还易诵之于口，悦之于耳：“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了”，叠字连绵，表形、表态、表声，把“雨”字的质感写足了；“即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞”，“山”、“伞”相谐，寄予了无尽的忧思与感慨；“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨”，短句参差跳跃，产生了珠落玉盘的效果；“回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声”长句一气呵成，仿佛如歌的行板。 2.“连思想也是潮润润的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子，被评论家称为诗化之笔，请说说这些句子的诗味在哪里？ 明确：作者以联想的方式把自然界的雨境与内心的情思巧妙地联系起来，表达了一种见景生情的悠远思索，很富有诗意。 3.文章说“整理青苔深深的记忆”，“记忆”前加“青苔深深”，对表现“记忆”有什么好处? 明确：青苔是历史久远而形成的，所以作者以“青苔深深”来修饰“记忆”，更能给人一种记忆更遥远、更深邃的感觉。 （新设内容） 深层解析? 技巧归纳 一．情感剖析 二．写作借鉴 能力提升?? 知识宝库 一．能力拓展 有位老者写下了这样一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已经写出，请续写最后一个特写镜头。（特写是一种电影艺术手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象。） 要求：（1）想象合理，与上面的镜头相连贯；（2）能表现拓荒牛的精神风貌；（3）字数不超过80个字。 远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。 近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高举起，猛地一会，在空中发出“啪”“啪”的呜响。 特写： 参考提示：牛弓着腰吃力向前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒进脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是它的眼睛热切地注视着前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。 （此题已更改） 二．素材集锦 精选好题? 自主评价 一．基础检测 1.下列各项两组加点字读音完全不相同的一项是 A.疟子 疟疾 牲畜 畜生 B.殷切 殷红 伺机 伺候 C.监督 监生 供给 给予 D.逮捕 逮住 勒令 勒马 2.下列各组词语中，没有错别字一组是 A.鱼船 勉励 针砭时弊 厉兵秣马 B.痉孪 炫目 开门缉盗 纷至沓来 C.茅庐 窠臼 爱不释手 众目睽睽 D.俩个 馈赠 缘木求渔 虎视眈眈 3.给下面这段话加标点符号完全正确的一项是我说①在炮兵连不是一样打敌人吗② “那，不同！”他说③离敌人越近④越觉得打得过瘾⑤越觉得打得解恨⑥ A .①，“ ②？” ③ ，” ④； ⑤， ⑥。” B .①：“ ②。” ③，” ④； ⑤ 、 ⑥。” C. ①：“ ②。” ③：“ ④， ⑤、 ⑥！” D .①：“ ②？” ③，“ ④， ⑤， ⑥！” 4.下列加横线的熟语使用不正确的是 A.目前，全球各主要军事强国对隐形军舰的研发，乐此不疲。 B.古语有云：“得道者多助，失道者寡助”，“台独”危害绝中华民族的利益，决不会有出路。 C.个间因由在于美国因