Theres--Chinese-dancing.说课稿.docx

《There is Chinese dancing.》说课稿 一、说教材 本节课位于六年级第二模块第一单元，主要是学会用“There be”句型描述介绍事物，提高学生的英语实际运用能力。通过Daming 和Simon之间关于唐人街的对话，引出所要学习的知识。 二、说教学目标 知识与能力 1.能正确的理解、掌握课文对话内容，并能朗读初步表演对话。 2正确听说读写单词“dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,ah”和句子“There’s a Chinatown in New York.”，“There are lots of Chinese shops and restaurants there.”“There’s Chinese dancing.” 3.在掌握重点句型“There be”的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 过程与方法 1.运用游戏等方式熟练掌握新单词“dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,ah”。 2.熟悉了解句型“There be”，并在活动中不断运用、操练。 3.进行课文的学习。 4. 当学生熟悉课文后，分组对课文对话进行表演。 情感态度与价值观 1.培养学生开口说英语的好习惯。 2.将英语和日常生活紧密的联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。三、说重难点 1.掌握单词“dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,ah”，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。 2. 学习和巩固句型“There be”的用法。说教法 任务型教学法、情境教学法、活动教学法说学法 小组合作，互相学习，互相帮助、表演六、说教具准备 课件、录音机、卡片 七、说教学过程 Step1.Warming up 1.Sing an English song .（活跃课堂气氛） 2.Free talk.（创设良好的学习英语的氛围，复习英语知识，增加师生间的互动与交流，缓解学生的紧张感。） Step2.Presentation 1.Review the new words. Read one by one.read in groups.（复习巩固单词，通过活动增加课堂的趣味性，培养学生的小组合作意识，以及学习的竞争性。） 1.Show the PPT,and then teach the new sentences“There be”,teach the structure,then practice.（给学生直观的教学，一目了然。通过操练巩固新句型。） Step3.New lesson 1.Show the pictures of New York and Chinatown,then introduce Chinatown.（给学生介绍中国城，让学生了解中国城，了解纽约。） 2.Show the PPT,then play the tape,and let the students find out the new words and the new sentences what we have learned.（让学生找新单词和句型，培养了学生听的能力，以及认真的好习惯，同时也再一次的巩固了新单词。） 3.Translate the new lesson in groups ,pick out someone to translate it to all the students,check and teach it.（通过自学，尽量让学生独自完成任务，培养良好的学习习惯。教师精讲，呈现知识重点。） 4.Play the tape again,read follow by it.（通过跟读，达到熟练读课文的能力。） 5.teach the students to read it.（教师教读可以纠正错误的音标发音。） 6.Read the lesson by themselves ,then act it out in roles.（营造教学情境，小组表演，适宜小学生好动的特点，把学生带入到课文当中，培养了语言的运用能力。） Step4.Practice Pick out sometime to act the passage.（让学生去展现自己的成果，培养自信心。） Finish Activity 4.（巩固新知） Step5.Summary What have we learnt today?（头脑风暴让学生回忆本节课的所学内容，把知识再在脑中过一遍。） Step6.Homew