城镇化进程中新农村幼儿园区域活动材料变化与运用的实践研究》(范文).docxVIP

城镇化进程中新农村幼儿园区域活动材料变化与运用的实践研究》一.课题研究的现实背景及意义： 城镇化进程中，新农村的建设带来了新农村的巨大变化，新农村幼儿园教师需要积极回应和适应这些变化。 近年来，随着全国上下对“三农”问题的日益重视，整个浙江省都处于新农村建设的大潮中，我们三墩镇周边的农村也同样发生着巨大的变化：越来越多的高楼、厂房矗立在原来的农田、茶园上，新一代农居点的建设让一个个自然村变得如同城市里的花园小区，村落间的泥泞小道变成了水泥、柏癖油的康庄大道，到企业、公司上班的年轻哭人越来越多，老辈人都忍不住感叹：“我睃们乡下人也变成城里人了！”我们三墩镇驺中心幼儿园章家桥分园的全体教师们身处蛉新农村建设的过程中，深切感受到城镇化徉给地方、自身和幼儿园带来的影响，也让我们有一种紧迫感：农村正在变成城镇，酹周围的环境正在发生翻天覆地的变化，我╈们的幼儿园教育能原地踏步吗？，《新纲要》的总则中提出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育苑，”新农村建设，没有旁观者，我们的教窆育改革与创新应该紧紧跟随时代的步伐,鐾积极回应和适应新农村的变化，让每一个勹新农村的孩子们接受适合自身特点的学前ㄖ教育。 为此，我们进行了基讯于环境特点的幼儿园区域活动实践探索，楦实施基于农村自然材料的区域活动。经过吐全体教师一致的努力，我们所实施的区域苯活动不仅提高了教师们专业实践能力，也劲促进了幼儿操作、语言等方面的发展；但佑是，随着时间的推移，我们逐渐发现城镇缔化的进程也同样引发了区域活动材料的一纣系列变化，这些变化同样需要我们的积极回应与调适。 新农村的变化奢，引发了自然环境、幼儿和文化构成的变ü化，推动了区域活动材料的变化，对我们刂的区域活动提出了新的要求。 黯 1、城镇化脚步的加快，让农田面积不腕断缩小，区域活动中收集自然材料的难度巩不断增大。 城镇化的进程，氦不可避免地出现大量土地被征用和大量企缴业、商业机构进入的现象，这些产业构成毖的变化直接影响了我们区域活动材料的收胜集，农田面积的不断缩小，对幼儿园区域辗活动最直接的影响是一些原来唾手可得的┑自然材料不再那么容易收集到了。比如稻痤草，原来田间地头随处可见，但是现在就仕完全不同了。一次，我们向家长提出收集绲稻草的要求，一位家长挺无奈地告诉我们牺：“我们家的田都被征用完了，我们自己干都要买米吃了，怎么还会有稻草呢？”，悼与之相反的是一些工业的产品越来越多见Ｈ了：废旧瓷砖、布头，原来不可能找到的蜓物品变得越来越寻常。所以在开展区域活麇动时，我们不能简单地固守原来的农村自镬然材料特色，而是应该有所改变，让我们１的区域活动能逐渐适应这些变化。 填 2、物质环境的变化，让幼儿慢慢夷远离土地，他们逐渐表现出城镇孩子的行为特征： 随着企业的增多，互大量的外来务工者进入乡村，越来越多的晴外地孩子涌入了我们的幼儿园，在我园仅瑭中班一个班级的外来幼儿比例已经达到1龄6%；而本地的孩子随着经济条件的改善簿，各方面也在逐渐变化，他们不再是原来遨那些以农田为最广阔的游戏场的孩子们了还，很多孩子既不知道一些基本的农业知识︶，也不会进行最简单的农业活动。新农村邱幼儿园的幼儿们，无论在生活环境、经济条件还是在所见所闻上都在发生变化，在鞫我们的幼儿身上，有些独有的特质正在慢忑慢消失而新的行为特征也在不断涌现。因┛此，我们的区域活动内容与形式也需要随威之变化，特别是我们运用最多的自然材料る，设计的活动方式要适应教育对象的明显蓣变化。 3、人的变化，让乡捌村文明逐渐变革，一些传统文化因其“土椭气”而逐渐消失： 不断变化菔的环境，促进了人的变化，也促进了社会璇文化的更替，原来的一些传统文化在很多腑时候似乎已经变成了一种弱势文化，长期认流传的一些乡村文化习俗越来越不为人所蝗知：吃立夏饭、编宝塔、绕草绳，舞龙灯……，传承和发扬传统文化是幼儿园课程改革的“应然”，在环境不断发生变化的廓今天，我们实施的区域活动应该以合适的钻方式继承和发扬传统文化，合理利用现有蜢的活动材料，既传承传统又适应现代文明需，在传承与发展中寻求新的平衡。  了解与适应城镇化进程给幼儿园区嵌域活动材料带来的变化变化，设计与实施位适宜的区域活动，是我园教师建设富有新拟农村特色幼儿园校园文化的有益尝试。 鬟 为深入了解与适应城镇化进程给幼儿园区域活动材料所带来的变化与发掣展，从而更有效地实施幼儿园区域活动，需让我园的区域活动能在现有的基础上更为取为适应城镇化的进程，教师们将开展《。采在研究中我们将进行以下的探索，让我们●的幼儿园区域活动既适应城镇化的变化趋势，又能体现农村特点；既表现乡土性，崦又呈现工业文明；既传承传统文化，又能铵符合社会进步： 尝试以生态掸的眼光看待幼儿园的区域活动，试图从活瘢动材料的变化中折射出整个