普通心理学7记忆课件.ppt

学习目标： 1、记忆及其意义。 2、保持规律及其应用。 第一节 记忆的概述 一、什么是记忆 二、记忆的分类 三、记忆的生理机制 一、什么是记忆 （一）记忆的含义 （二）记忆的基本过程和环节 （三）记忆的意义 （一）记忆的含义 1.传统定义：人脑对过去经验的保持和再现，包括识记、保持和再认（或回忆）三个过程。 2.信息加工论的定义：是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 （二）记忆的基本过程和环节 1、识记 记忆过程的第一个基本环节，是个体获取知识经验的过程, 具有选择性的特点。 2、保持 记忆过程的第二个基本环节，是个体通过识记获得的知识经验在人脑中的巩固和存储过程。 3、回忆 记忆过程的第三个基本环节，是人在不同条件下恢复过去经验的过程。 （三）记忆的意义 1.记忆使心理活动的各个方面成为相互联系的整体。 （感知过的事物；思考过的问题；体验过的情绪；练习过的动作） 2.记忆在个体的心理发展中，也有重要作用。 （积累经验、形成经验，促进心理由低级向高级发展；促进个性的形成） 3.记忆联结着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。 二、记忆的分类 根据不同的标准，可以把记忆分为不同种类： （一）形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和动作记忆 （二）情景记忆和语义记忆 （三）内隐记忆和外显记忆 （四）陈述性记忆和程序性记忆 （一）形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和动作记忆（内容） 1.形象记忆 个人以感知过的事物形象为内容的记忆。具有比较鲜明的直观性，以表象形式存储，与人的形象思维密切相关。 2.情绪记忆 以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。 3.逻辑记忆 指对客观事物之间的关系，以及客观事物本身的意义和性质，使用概念、判断、推理等为内容的记忆。 4.动作记忆 动作记忆又称运动记忆，指以过去经历的运动状态或动作形象为内容的记忆。 目击证人的证词可靠吗？ 记忆扭曲（memory distortion） （二）情景记忆和语义记忆（时空关系） 1.情景记忆 人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆是与个人亲身的经历分不开的。特点易受各种因素干扰，不稳定，提取比较缓慢。 2.语义记忆 人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。特点不易受各种因素干扰，比较稳定，提取较迅速。 （三）内隐记忆和外显记忆（意识参与的程度） 1.内隐记忆 是指在无意识情况下，个体过去的经验自动对当前作业产生影响的记忆。突出特点是强调信息提取过程的无意识性，表现为个体在完成某些任务时不自觉地受到先前经验的影响。 2.外显记忆 是指个体有意识地或主动地收集某些经验来完成当前任务的记忆。突出特点是强调信息提取过程的有意识性，能够用语言进行比较准确地描述。 这幅画有什么问题？ （四）陈述性记忆和程序性记忆（信息加工与储存方式） 1.陈述性记忆：指对有关事件和事实性知识的记忆。 具有明显的可以用语言描述和传授的特征，即在需要时可将记得的事实陈述出来。 涉及“是什么”（what）和“为什么”（why）的知识。 2.程序性记忆：程序性记忆是指对具有先后顺序活动的记忆。是一种对具体事物操作的记忆。 (组装家具的步骤，灭火器的使用方法步骤等）。 涉及的是“如何做”（how to do）的知识，常常需要经过多次尝试和练习才能获得，且很难用语言加以描述和言传。 三、记忆的生理机制 （一）记忆的脑学说 （二）记忆的神经细胞机制 （三）记忆分子学说 第二节 记忆过程 一、识记 二、保持 三、再认和回忆 一、识记---信息的编码 （一）识记 识记：识别并记住事物。即通过对事物的特征进行区分、认识并在头脑中留下一定印象的过程。 包括对信息进行反复感知、思考、体验和操作。 是记忆过程的第一步，是获得事物映象并成为经验的过程。 （二）识记的种类 1 目的性和意志努力程度不同 无意识记：事先没有预定目的，也不需要意志努力的识记。如：？ 特点：不随意、片面性、偶然性，被动； 有意识记：事先有预定目的，经过一定意志努力的识记。 如:？ 特点：有意识、全面、客观，主动。 有意识记得效果优于无意识记。 实验 被试：两组 甲---尽可能完全背课文 乙---没有要求 结果： 甲：125句，乙：87句 启发： 教师在教学中，明确识记任务和要求。 2 按识记的材料：机械识记和意义识记 机械识记：根据事物的外部联系，依靠简单重复而进行的识记。 机械识记分为两种情况： 其一，材料本身缺乏内在联系，如历史年代，电话号码，统计数字，人名地名等； 其二，材料本身有内在联系，但学习者并没有理解，如公式、定理。 山颠一寺一