学前儿童健康育第二单元.ppt

了解学前儿童科学教育活动的特点和规律。 主 要 内 容 【基础理论】 【基础理论】 一.学前儿童科学教育活动的特点与作用 集体教学是符合中国国情的幼儿园教育组织形式，是有 实效的活动形式 （一）学前儿童科学教育活动的特点: 1.集体科学教育活动具有预定性 2.集体科学教育活动具有开放性 3.集体科学教育活动具有发展性 4.集体科学教育活动具有活动性 （二）幼儿园集体科学教育活动的作用 1．使每个幼儿都参与活动并获得基本的知识和技能。 2．教师的直接指导提高了幼儿的学习效率。 3．为幼儿提供优越的心理环境和物质环境 二、 集体科学教育活动的设计 集体科学教育活动设计包括: 活动课题的设计 活动目标的设计 活动材料的设计 活动过程的设计 （二）活动目标的设计 ---- 指某一个具体活动的目标设计，就是将总目标、年龄阶段目标具体化。 1.活动目标设计的要求: ● 制定的目标应具有针对性 ● 制定的目标应尽量体现可操作性 ● 制定的目标应呈现层次性 2.目标制定的方法: （1）制定思路 : 活动目标→各年龄阶段目标→总目标 具体思路:从研究具体活动的内容开始考虑，同时分析开展该活动的年龄班幼儿发展的需求，最终以《纲要》的精神为准则,完成目标的制定. （2） 表述方法 : ● 目标的陈述要简洁、明了 ; ● 活动目标要具体，且便于操作; ● 活动目标应从促进幼儿发展的角度进行表述. （三）活动材料的设计 活动材料的设计主要包括材料的选择和加工两部分。 1、活动材料的选择 活动材料一般可分为 观察材料 实验材料 制作材料等 2、活动材料的加工 提供给幼儿的材料可以是成品，也可以是半成品或原材料 3、活动材料的准备 教师在进行科学活动的材料投放时，注意以下问题: 注重材料可变性 注重自选材料的开放性 注重材料的可操作性 注重相同材料的同中求异 注重多种材料的异中求同 （四）活动过程的设计 ----每个活动过程可按“环节”及“步骤”的结构进行设计 1、进行总体构思： （1）将该活动的过程大体分为几个环节？（一般3—5个环节） （2）每个环节须完成哪些内容？（ 概括并列出提纲性的标题） （3）哪一个或几个环节是整个活动的重点？（以幼儿为主体的探索性活动为主，如上例五个环节中“进行实验”为活动的重点） （4）前后环节之间如何过渡（关键的指导语或活动的转换） （5）各个环节所占的时间大概如何分配？（不是平均分配，重点环节应有所侧重） 2、在每个环节中列出步骤： （1）依据每个环节须完成的内容设计若干步骤 （2）步骤是环节的具体体现，包括教师的指导、幼儿的语言及活动表现 （3）每个步骤的表述都必须具体、详细、可操作 （4）每个环节中的步骤应围绕该环节所列出的标 题 3、活动过程设计中技巧的运用: （1）活动的导入： ①由指令导入 ② 由材料导入 ③由经验导入 ④由演示导入 ⑤ 由谜语、儿歌、故事导入 ⑥ 由环境导入 （2）提问的技巧: ① 设疑型提问 ② 激趣型提问 ③ 探索型提问 ④迁移型提 ⑤ 发散型提问 4、活动结束的设计 以下一些结束方式可作为参考： （1） 与幼儿通过谈话一起总结并评价这次活动 。 （2）围绕该次活动提出要求或建议 。 （3）制作活动可以以幼儿相互展示自己的制作成品结束。 （4） 以游戏的方式结束活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中结束活动。 （5） 以艺术的方式（如绘画、情景表演等）结束 。 三、 集体科学教育活动的组织指导 （一）集体科学教育活动的组织策略 1.组织活动前要有充分的准备。 2.对幼儿已有经验把握到位。 3.面向全体并重视个别差异。 4.制定相应的活动规则 。 5.围绕课题突出活动过程。 6.让幼儿直接参加活动 。 （二）集体科学教育活动的指导要点 1、明确活动任务，激发幼儿兴趣。 2、引导幼儿进行操作，适当参与幼儿的活动。