过去分词是整个中学阶段英语语法教学中的重.doc

过去分词是整个中学阶段英语语法教学中的重、难点之一。然而，在实际运用中，不少学生对两种形式的过去分词存在困难。为了帮助学生进一步理清其用法，笔者在高三总复习教学时，采用了以下形式进行盘点，收效明显。 一、过去分词用在被动语态时 1、把握的关键 （1）有些动词既是及物(vt.)又是不及物(vi.)，但表达形式不同其含义也就不同。 （2）只有用作及物动词的过去分词才可以构成被动语态。 （3）用作不及物动词(vi.)的过去分词不适用于被动语态，通常只能用主动形式表被动的含义，说明主语的性质、状态、特征等。常见的有下列动词：sell, wash , write, read, tear, wear, open, close, shut, lock, begin, start, stop, last, translate, , belong to, iron, smoke, eat, smell, taste, look, fell, sound, appear, turn out, prove, 等。 2、示例 a. This shirt has to be washed (vt.)and ironed (vt.) every day. But luckily it washes (vi.) well and irons (vi.) easily. 这件衬衫每天都得洗熨，但幸运的是它好洗易熨。 b. The breakfast this morning wan cooked (vt.) enough but eaten (vt.) only a little because it didn’t cooked (vi.) very well and not eaten (vi.) deliciously. 今天的早饭做得多但吃得少是因为做得不好，吃起来不香。 c. The story was written (vt.) by Tom .It writes well and reads easily.(vi.) 这个故事是汤姆写的。故事写得好，容易读懂。 二、过去分词用作非谓语动词时 （一）先用表格呈现总轮廓 过去分词 vt. vi. 说 明 一般式 1.表被动 2.动作已经完成 1.表主动 2.动作已经完成 只有一种时态和语态形式 否定形式 not + 过去分词 要否定分词所表示的动作，在其前加not ? 过去分词 ? 短语 过去分词+宾语或状语 过去分词可以和自己的宾语或状语构成分词短语 ? 独立主格 ? 结构 名词/人称代词主格 + 过去分词 只用作状语，即：过去分词作状语时，如果其逻辑主语和句子的主语不相一致，就要在前加名词或人称代词主格 句法功能 作定语、宾语补足语、表语、状语 过去分词用作非谓语动词，其作用相当于形容词或副词 （二）根据句法作用理清用法 1、作定语 1) 把握的关键： a. 单个的过去分词作前置定语（个别几个过去分词习惯上后置）。 b. 过去分词短语作后置定语。 c. 及物动词的过去分词和逻辑主语（即它所修饰的名词）之间是被动关系，强调动作已完成，可以扩展为一个谓语动词是被动语态的定语从句。 d. 不及物动词的过去分词和逻辑主语之间是主动关系（即：只说明逻辑主语所处的状态、特点、特征等），强调动作已完成，可以扩展为一个谓语动词是主动语态的定语从句。 2) 示例 a. a repaired car (vt. /前置，动作已完成) = a car which has been repaired 一辆修好了的车子 b. a question discussed yesterday (vt. /后置，动作已完成) = a question which was discussed yesterday 一个昨天讨论过的问题 c. the risen sun (vi. /前置，动作已完成) = the sun which has risen 升起的太阳 d. the fallen leaves on the ground (vi. /后置，动作已完成) = the leaves which have fallen on the ground 落在地面上的树叶 3) 还应注意：某些过去分词脱离了动词特征当作形容词使用作定语时，表示人的心里状态、情感变化等，即：人对事物所产生的心理反应或看法，“人感到……” 。例如： a. the excited boys 这些激动的孩子（= the boys who feel excited 即：孩子们感到激动） b. the su