基于新农村建设背景下农村小学体育教学创新的思考.docVIP

　　基于新农村建设背景下农村小学体育教学创新的思考 1新农村建设与农村小学体育教学创新 社会主义新农村建设包括农村的政治、经济和文化等多个领域，必然包括“新农村体育”的发展在内。农村学校体育是农村体育的一个非常重要的组成部分，是新农村体育文化建设的一个载体，对新农村体育文化发展起着导航作用。农村小学体育教学是农村体育教育发展的基础，小学体育教学不仅担负着提高少年儿童的身体素质的重任，同时也是培养少年儿童创新意识和创新能力的一个不可或缺的途径。农村小学体育教学水平直接关系到农村体育教育发展的成败，关系到提高新一代农民身体素质目标的实现。然而，由于历史原因，农村小学体育教育发展比较落后，农村小学体育教学大多是以注入式教学为主，“放羊式”教学仍然很普遍。这种教学方式严重阻碍了学生创新能力和创造意识的培养。农村小学体育教学迫切需要进行改革、发展与创新。这也是社会主义新农村体育发展的必然要求。 2新农村建设背景下农村小学体育教学创新困境 2.1农村小学体育教学资源紧缺 农村小学体育教学资源，主要涉及人力资源、场地资源、器材设备资源等方面。相对城市小学而言，农村小学体育教学资源可谓僧多粥少。在体育师资方面，相当多的农村小学体育教师的配备远达不到国家规定的要求。农村小学体育教师数量匮乏，兼职教师数量过多；专职体育教师的配备数量远远不能满实际需要，尤其是村级小学。在场地器材方面，农村小学由于经费有限，场地往往非常简陋，器材也很陈旧匮乏。基础设施极度匮乏，让农村小学体育教师进行教学创新的信心受挫。尽管资源不能决定一切，但资源短缺却是农村小学体育教学难以创新的主要障碍之一。 2.2相关教育主管机构与学校创新认识不足 中国是一个政府主导型社会，农村小学体育教学创新显然离不开政府及相关部门的大力支持。改革开放以来，中国社会己经积累了巨大的物质财富，社会利益也日趋呈现多元化，社会对服务性政府的呼声日高。但计划经济及传统社会所留下的惯性仍阻碍中国各级政府的社会转型。虽然素质教育和实行《国家学生体质健康标准》是人心所向，是社会进步的必然要求，但由于相关教育主管部门，甚至一些学校管理者对创新认识明显不足。即使举国上下深入学习“科学发展观”之际，他们仍习惯于发号施令，大搞形式主义，进行所谓的“材料”创新，而不是制定切实可行的政策措施，加大财政投入，加强舆论引导，为创新制造良好的制度环境和社会氛围。显然难以满足农村小学体育教学创新的现实要求。 2.3农村体育教师、学生及家长的体育创新意识不够 如果对目前流行的体育运动项目进行历史追踪，我们就会发现，其实很多项目是在民间流行后才被主流社会所接纳和认可。换句话说，很多体育创新来自于草根阶层，而草根阶层之所以能够具有这种创新能力，就在于人们能够从这种运动中获得快乐和享受。换言之，创新于生活，需要有群众的参与。 然而，由于建国后相当长时间国内推行的是竞技教育，体育教学往往是为了培养有天赋的运动员。这就大大削弱了人们进行快乐运动的兴趣。2008年北京奥运会后，举国掀起了一阵运动热，大众体育”、“全民健身”理念正逐渐被人们所接受。但在农村，无论学生，还是家长，甚至包括相当一部分体育教学从业者仍对体育教学创新仍缺乏深刻认识，显然束缚了农村小学体育教学创新的空间。 2.4相关理论研究滞后 理论研宄是人们进行科技创新、社会实践的前提和基础。因此，没有科研的积累，知识的传承，农村小学体育教学创新无异于缘木求鱼。然而，目前国内农村小学体育教学研宄明显滞后，理论储备明显不足。这是由于三方面的原因所导致：一是国内学界对农村小学体育研宄重视不够，二是相关部门科研投入不够，三是缺乏一支稳定的科研教学团队。 3新农村建设背景下农村小学体育教学创新的思考 3.1以新农村建设为契机，充实农村小学体育教学资源 要抓住新农村建设这个难得的机遇，充实农村小学体育教学资源。首先，要用政策吸引人才，充实专职体育教师队伍。定期培训现有的体育教师，提高理论和实践水平。其次，要加快农村小学体育基础设施建设。硬件设施的提升，不仅可以大幅度改善农村小学教学条件，也有利于体育教师在教学上进行摸索和创新。 3.2主管部门及领导应高度重视，用制度来保障小学体育教学创新 思想解放是人的认识发展的必然要求，解放思想需要不断推动体制创新。这也是新农村建设的必然要求。农村学校小学体育教育要发展创新，需要有一整套制度措施保障才能完成。因此，对于小学体育教学创新而言，政府要做的是用制度去保障此类创新的进行。 3.3以人为本，激发农村小学体育教师、学生及群众的创新意识 科学发展观的核心是以人为本。农村小学体育教学创新自然离不开农村小学体育教师、学生及群众这个根本。应该从实际出发，充分利用农村的自然资源等创造性的完成农村小学体育教学任务。还可以将这些传统体育活动引进小学体育教学课堂，增进教