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红色的弹子 奉化市第二实验幼儿园 大二班 王金艳 个案描述： 随着金秋九月的到来，孩子们也从中班跳到了大班。这也是孩子们在幼儿园的最后一学年了。孩子的适应能力总是那么快，一开学，马上就能融入到新的环境中。 午饭过后就是他们自由选择的时间了，孩子们三五成群的玩着橡皮泥，有些孩子坐在一起边看书边讲故事，有些坐在表演区的角落里玩着自己喜欢的玩具。当然还有些孩子在玩我们做的小棋子。我们的平时的渗透还是没白费的，孩子们还是喜欢玩小棋子的。 涛涛本来是坐在表演区玩自己的玩具的，后来经不起旁边小朋友玩棋子的声音，也放好自己的玩具，跑来玩棋子了。找好了伴就开始玩了，但是新的问题又出现了，两个小家伙都想玩红色的弹子，再怎么说就是不肯放。这下好了，一个抓着3颗弹子，一个拿着7颗弹子，谁也不想放手。 “王老师，我先抢到红色的，但是他不把手里的弹子给我。” “是我先拿到的。” 两个人都睁大眼睛看着我，猜想着老师到底会把弹子给谁呢？我看着他们说，“你们现在这个样子还能玩棋子吗？”他们摇了摇头。“既然都玩不成了，为什么有一个人不能玩别的颜色呢？我觉得绿色的也很漂亮啊？如果你们真的都不愿意退出的话，那就用石头、剪刀、布的方法来解决吧。” 涛涛用石头赢了小伙伴，他们就开始进行真正地棋子的较量了。 个案分析及措施： 小家伙好强、好胜的性格还是没有很大的改变，但是在平时中，有些方面还是在慢慢地改变。比如以前他把椅子放在了第一个就是一定要坐那边，如果别人先把椅子放在那边了，他还是会想办法坐到那边去。但是现在这样的行为有所收敛了。虽然他还是会想着坐第一，但是别人已经抢到第一的话，他只是会用语言与别人进行交流，但是小伙伴不同意的话，他也会乖乖地认输，不会再进行争执了。我觉得他能退一步看问题，就是一个很大的进步，相信我们的宝贝会在我们的教育和游戏中慢慢地改变自己，形成良好的性格的。 2011年9月