2014年新课标高考成语使用必威体育精装版课件PPT课件.ppt

例1、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 例2、月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 “孑然一身”同“独自”重复。 例3、祸及八年的“安史之乱”使人民生灵涂炭。 “生灵涂炭”形容政治混乱时期，人民处在极端困苦的环境中，“生灵”即百姓，句中“人民”与这重复。 例4、他往四周一看，发现漫山遍野都是这样怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。 “出奇制胜”是指“用奇兵、奇计战胜对方，取得胜利”，作谓语时后面的宾语造成语意重复。 这类词语误用较为常见，如： ⑴劳苦大众民不聊生????⑵广大灾民哀鸿遍野 ?⑶百姓生灵涂炭??????????? ⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活 ?⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林 ?⑹说话音量大，声如洪钟??? ⑺一天天地日臻完善 ?⑻暗含着不言而喻的潜台词??? ⑼众多的莘莘学子 ?⑽寒舍真是蓬筚生辉?????? (11)活蹦乱跳的生猛海鲜 (12)目前当务之急?????????(13)妄自菲薄自己等 第九类? 语法功能的误用　　　　　 　例：历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。 分析：作者是把“文韬武略”当成形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。 ? 语法功能的误用 每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同。如果把握不准就会造成功能混乱的错误。 例： 每天早晨，他都要一个人跑到花园里指手画脚的练动作。 “指手画脚”是动词性成语，应作谓语，不能误作状语。 语法功能易误用的成语： 胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。 动词性成语，不能作宾语。 莘莘学子：莘莘：众多。众多的学生。前不加“许多”。 何足挂齿：怎么值得一提？一般用于反诘句。 不足挂齿：不值一提。可用于各种句式。 一语道破：一句话就说到了事物的要害。能带宾语。 一语中的dì：的：箭靶，一句话就说明关键。不能带宾语。 望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或 比得上。一般只用于否定句。 等量liàng齐观:指对有差别的事物同等看待。一般只用 于否定句。类似的有：同日而语、无时无刻、一概而论、善罢甘休。均用于否定句。 司空见惯：形容经常看到，不足为奇。后面不能带宾语。 第十类? 谦敬错位 有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。 例： 张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。 抛砖引玉比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。 类似的词语还有： ?? ⑴虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。 ??? ⑵狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。 ??? ⑶蓬荜生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。 ??? ⑷敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。 ??? ⑸心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。 ??? （6） 一得之见：谦词，表示“自己一点浅薄的意见”。 （7）千虑一得：即使愚笨的人，在很多次考虑中也总会有些可取的地方。多用来表示自谦。 （8）蓬荜 bì生辉：敬辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人题赠的字画等而使自己非常光荣。 （9）鼎力相助：敬辞，只用于对方或他人，是敬辞，不可用于自己，否则太不谦虚。 （“绵薄之力”才是谦词。比喻尽自己微薄的力量。） （10）卓尔不群：敬辞，卓尔：特出的样子；不群：与众不同。 指人的才德超出寻常，与众不同 第十一类顾此失彼 例：这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。 分析：用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。大力士可以使石头裂开，但他们如何冲上云霄呢？冲上云霄仅靠人体的力量是不够的。 第十二类前后矛盾　　　　 例：杂志社的来稿虽多，可多是不刊之论、没有份量的稿子。 分析：句中的“不刊之论”是指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作。而后面又说这样的稿子没有份量，显然是因为不理解“不刊之论”的含义而造成了语意的前后矛盾。