2018半年教师资证《综合素质》考点预测.docx

《综合素质》预测 一 职业理念部分 √ 预测1.素质教育观的内涵 （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 √ 预测 2. 新课改背景下的教学观 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人” √ 预测 3. 素质教育与应试教育的区别 应试教育 素质教育 教育对象 主要面向少数学生，忽视大多数学生 面向所有学生 教育目的 偏重知识传授，忽视德育、体育、美育、 智育、德育、体育、美育、心理教育和生产劳 心理教育和生产劳动教育 动教育全面进行 能力培养 只重视技能训练，忽视能力培养 重视各种能力的培养 教学方法 以死记硬背和机械重复训练为方法，使学 启发式、探究式教学，使学生生动、活泼、主 生课业负担过重 动地学习，减轻学生课业负担 学生评价 筛选性评价，以考试成绩作为评价学生的 发展性评价，评价方式多元，评价主体多元 主要标准甚至唯一标准 教学内容较难，过于偏重学科体系，忽视 降低教学内容的深度和难度，弱化学科体系， 教学内容 综合性及应用性内容，不同程度存在着脱 重视综合，教学内容结合学生经验、联系实际 离学生生活实际，忽视实践等问题 教育着眼点 局限于学校 注重发展性，终身教育，终身学习 √ 预测 4. 基础教育课程改革背景下的学生观 学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。 √ 预测 5. 个体身心发展五大规律 个体身心发展规律 内涵 教育启示 顺序性 人的身心发展是一个由低级到高级、简单到 循序渐进，遵循“最近发展区” 复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程 1  √ 预测 6. 教师职业角色的特点 教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化，一般说来，教师的职业角色主要有：（1）传道者的角色（2）授业解惑者的角色 （3）示范者的角色（榜样角色）（4）管理者的角色（5）父母 / 朋友的角色（6）研究者的角色 √ 预测 7. 新课改背景下（现代）教师角色的转变 （1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师 √ 预测 8. 新课改背景下教师行为的转变 （1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思 （4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 √ 预测 9. 教师专业发展 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段： ①关注生存阶段 ②关注情境阶段 ③关注学生阶段 二 职业道德部分 √ 预测 1. 教师职业道德品质 （1）教师职业道德认识 教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。 （2）教师职业道德情感 教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。教师职业道德情感的重要范畴是 “爱”——“教师爱”。 （3）教师职业道德行为 2  √ 预测 2.《教师职业道德规范》 （1）爱国守法——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 （2）爱岗敬业——教师职业的本质要求 忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 （3）关爱学生——师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 （4）教书育人——教师天职和道德核心 实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 （5）为人师表——教师职业的内在要求 知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 不利用职责之便谋取私利。