人音版小学音乐三年级册剪羊毛》教案.doc

《剪羊毛》教学设计　 导入 师生问好 师：今天老师给大家带来一位新朋友，大家来看看它是谁啊？ （出示图片小羊） 师：这只小羊可爱吗？（可爱） 师：小羊说啊，夏天快到了，我想换一身新衣裳，谁愿意来替我剪羊毛呀？ （生用不同节奏来剪羊毛） 师：你们都剪得那么棒，老师也想来剪一下羊毛。 咔 咔.嚓 | 咔 咔.嚓 | 咔 咔.嚓 | 咔 0 | 师：这个好不好玩？（好玩） 师：因为这个节奏中出现了一个附点。那么我们跟着音乐来试一试。 （播放伴奏音乐） （生做剪羊毛的动作，念咔嚓的节奏） 师：同学们剪得真棒。附点节奏能使音乐变得更跳跃、更活泼，小羊说谢谢大家，它想带大家去它美丽的家乡瞧一瞧，你们看，它的家乡在哪里？ 3、（播放歌曲，及澳大利亚风景图片） 师：同学们，小羊的家乡美不美啊？（美） 师：小羊的家乡在澳大利亚。澳大利亚被称为骑在羊背上的国家，各地都有为牧民办的类似于“庙会”的节目，一般在春天举行，最能吸引人的是“剪羊毛比赛”。全澳大利亚大约有15000多名熟练的剪羊毛工人。剪一只羊的羊毛时间不到3分钟。 师：同学们，你们想跟剪羊毛的工人一起来剪羊毛吗？（想） （播放音乐，生做剪羊毛动作） 师：同学们，你们剪羊毛开心吗？（开心） 学习歌曲 师：今天老师要带大家来学一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》。首先，请同学们跟着老师的钢琴轻声地唱旋律。 （师弹钢琴，生唱旋律） 师：同学们，在第一次唱旋律的时候，你们有没有遇到感觉难唱的部分呢？ （附点部分） 师：附点部分我们要把前面一个音拖的长一点。比如第一句（师范唱） （生唱） 师：还有什么地方感觉难唱吗？ （中间高音部分） 师：遇到高音的部分啊。同学们千万不要大叫，以为越叫音越唱不上去，而是要轻声地唱，把眉毛抬起来，感觉像往瓶子里面吹气一样。我们来试试。 （生唱中间高音部分） 师：哇，真棒。你们把两个大难点都解决了。我们跟钢琴再完整来一遍。 （生跟钢琴完整唱旋律） 师：同学们，你们真能干。那老师想请同学们一起来念一念第一段的歌词。 （生念） 师：我们跟着钢琴轻声地来唱一遍歌词。 （生跟钢琴唱第一段） 师：注意歌曲中的一字多音部分的演唱。声音再唱的跳跃一点。因为这是一首很欢快的歌曲。 （生再次歌唱） 师：你在剪羊毛的时候，有什么话要对小羊说的呢？ 师：你们想说的话都出现在第二段歌词里了，我们来试试看。 （生念第二段歌词） （生跟钢琴唱第二段） 师：我们把第一段和第二段连起来唱唱看。唱“洁白的羊毛像丝绵等”这里要唱得温柔一点，“绵羊你别发抖等”这里也是很温柔地对小羊说的。 （生唱） 师：老师想跟大家一起来唱啦。我们跟着伴奏一起再来唱一遍。 （生跟伴奏唱） 三、创编 1、师：老师有一个问题要问大家，我们把羊毛剪下来之后都去了哪里啊？ （我们冬天穿的羊毛衫、羊毛大衣就是用羊毛加工而成的。） 师：原来通过劳动可以创造出那么多价值。人类的智慧可真是伟大。同学们，现在我们来动一动脑筋，我们刚才歌已经唱的很好听了，能不能想一些办法使我们的歌更生动。 （第一部分领唱，第二部分齐唱） （用小乐器伴奏） 三角铁：X — |— — |— — | — 0 | X — |— —| — — |— 0 | 沙球： X — |— — | X — | — 0 | X — |— —| X — |— 0 | 双响筒：XX XX|XX XX |XX XX| XX XX| XX XX|XX XX| XX XX| XX XX | 响板： 0X 0X |0X 0X |0X 0X | 0X 0X | 0X 0X |0X 0X | 0X 0X | 0X 0X | （每一句休止符那里加一个“咩”） 四、扩展 师：大家的配合使这首《剪羊毛》更动听了。接下来我们来欣赏由我们国家著名演唱家宋祖英在悉尼歌剧院给大家带来的《剪羊毛》。 （播放视频） 五、小结 师：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。最后就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？ 《剪羊毛》教学设计（2）　 教学目标： 1、初步学会《剪羊毛》这首歌曲，感受歌曲的欢快和喜悦，能用有弹性的声音来表现歌曲。 2、通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 3、通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。 教学重难点： 1、在聆听和学唱过程中享受音乐的快乐，体验互动参与的趣味和有效性。 2、附点节奏的教学和准确表现； 教学准备：多媒体课件、钢琴、 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 师：亲爱的小朋友们你们好