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精品资源共享课程建设与有效性探究 　　摘 要 在高等职业教育规模持续增长的情况下，精品资源共享课程建设要解决的核心问题是实现优质教学资源共享，建立教与学之间的信息传递渠道，推动学校课程改革，提高学生培养质量。本文通过汽车底盘结构与维修精品资源共享课程建设与应用研究，对网络课程建设和资源整合进行了有意义探索，力求为课程的高效实施及建立起科学的服务体系提供借鉴。 　　关键词 精品资源共享课程 建设 有效性 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　On the Construction and Effectiveness of Quality Resource Sharing Programs 　　CAO Naiyue， LIU Hongjuan 　　（Heilongjiang Agricultural Engineering Vocational College， Harbin， Heilongjiang 150088） 　　Abstract In the case of higher vocational education continued to grow in the size， the core curriculum construction problems boutique shared resources to be solved is to achieve quality teaching resource sharing， to establish channels of information transmission between teaching and learning， and promote the reform of the school curriculum， improving the quality of student training. Through the car chassis structure and maintenance sharing the construction and application of curriculum quality resources， online course development and integration of a meaningful exploration of resources， and strive to provide a reference for the efficient implementation of the curriculum and establish a scientific service system. 　　Key words quality resources sharing programs； construction； effectiveness； inquiry 　　在高等教育规模持续增长的情况下为实现育人质量的不断提高，教育部提出开展“高等学校教学质量和教学改革工程”。作为“质量工程”的重要部分，精品资源共享课程的开发与专业资源的整合在各高校得到空前的重视。通过精品资源共享课程优质建设，对教学内容更新与重组，对学生的引导和挖掘学习兴趣，培养学生的学习个性和创新性具有较好的推动和促进作用，使学生的综合能力得到全面提高。对教师的教学资源收集、整合与运用能力、促进教师的信息技术水平及优化人才培养模式具有实际意义。 　　1 精品资源共享课建设的总体目标 　　针对汽车底盘结构与维修课程中各种形式的教学资源整合和集中建设，集“行、企、校”三方面资源，为教学设计、资源开发和各种素材的归纳与高效开展课堂教学提供必要保障，通过多渠道的教学媒介合理采用和优良的网络环境，为学生自主学习提供条件，同时满足汽车售后服务、汽车营销等社会学习者对专业知识和技能的需求。突出服务企业员工、服务教师、服务学生的建设理念，建设“三方共建共享”型精品课程为实现教学质量提升提供了有效保障，使学校的教学理念更加适应教育资源信息化的高速发展。 　　2 精品资源共享课建设框架结构 　　优质课程资源平台的建设是以资源信息化为基础，依据汽车检测与维修专业人才培养目标、课程结构体系及综合职业素养的要求全面实施课程资源共享平台的建设，课程资源平台框架结构（图1所示）主要包括二级教学资源、四个拓展模块和网络应用平台。其中，二级教学资源是平台建设的核心任务，主要包括专业课程教学内容资源和素材资源，开发了涵盖教学设计、授课课件、教学录像、拓展技能、任务资讯、实操手册、随堂作业、维修案例等配套资源；四个拓展模块是资源共享平台上实现拓展服务功能的版块，提供与专业技术和行业背景相关的信息支持，主要包括：职业认证、技能