2016年江苏高等职业院校信息化教学大赛.DOC

2016年江苏省高等职业院校信息化教学大赛 信息化实训教学比赛内容 项目一（A）：箱体类零件的检测 一、教学内容 制造大类相关专业《公差配合与测量技术》等课程中的有关内容。 1.箱体类零件图的识读与尺寸分析； 2.箱体类零件典型形位公差的相关概念； 3.内径千分尺、高度尺、百分表等量具的相关使用方法； 4.典型箱体类零件的主要尺寸与形位公差的测量。 二、教学设计要求 1.参赛教师根据本校教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源进行教学设计，并实施过课堂教学； 2.参赛教师依据其教学设计，现场进行讲解，突出“做中教、做中学”； 3.参赛教师现场完成选取的一个零件的测量，展现良好的专业技能和职业素养。 三、现场操作说明 参赛教师在现场提供的若干个专门制作的测量零件（基本形状相同、尺寸和公差有别）中自主抽取1个（一经选定不得更换），按照要求使用测量工具完成对指定测量要素（包含尺寸公差和形位公差）的测量，填写记录表单交给评委。现场提供的量具仅为选用，参赛教师可以自行携带。 四、比赛现场提供的工具清单 序号 工具名称 数量 备注 1 内径千分尺 2把 量程0-25mm，精度0.01mm 量程150-175mm，精度0.01mm 2 百分表（含表座） 1把 量程10-18mm，精度0.01mm 3 高度尺 1把 量程0-300mm，精度0.02mm 4 黑白花岗石平板 1块 400*400*80mm，1级 5 清洁布 若干 五、补充内容 项目一（B）：工业机器人码垛编程与调试 一、教学内容 制造大类自动化类相关专业《工业机器人编程》等课程中的有关内容。 1.工业机器人的码垛程序结构； 2.工业机器人的码垛程序编制； 3.工业机器人的码垛程序的检查及调试； 4.工业机器人的码垛程序常见问题的分析、修正与调试。 二、教学设计要求 1.参赛教师根据本校教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源进行教学设计，并实施过课堂教学； 2.参赛教师依据其教学设计，现场进行讲解，突出“做中教、做中学”； 3.参赛教师现场完成工业机器人码垛程序的修正调试，展现良好的专业技能和职业素养。 三、现场操作说明 参赛教师在现场提供的工业机器人示教器中自主抽取一个“预设程序”（一经选定不得更换），通过试机运行或阅读分析，判定其中预设的1个不合理之处（类型有：单步运行有多余停顿、码垛路径繁琐、码垛位置不成功、抓取姿态不合理等），修正并调试成功。 四、比赛现场提供的设备清单 序号 设备名称 数量 规格 1 工业机器人 1台 汇博HB-3C六轴（配有控制柜） 2 示教器 1台 汇博KEBA（相配套） 3 码垛治具及码垛平台（含气源） 1套 4 工件（铝块） 4个 30*30*30mm 五、补充内容 下图为工业机器人外形图和示教器外形图。 本赛项说明： 1. 项目一(A)、项目一(B)只能选择一项参赛。 2. 根据项目一(B)内容报名情况，将安排至相关厂家进行2天的专门培训（无需购买设备、不收培训费）。