体育系本科生导师制工作条例.doc

黄冈师范学院体育系 本科生导师制工作条例(试行) 　　　　　　　　　　　　　 第一条： 实行本科生导师制的指导思想 为适应高等教育改革和发展的需要，加大本科生培养力度和科研能力，加强个性化教育和主体性教育，在三、四年级本科生中试行导师制。 第二条：实行本科生导师制的目的和意义 1、本科生导师制是新时期高校教育工作的新的指导和管理制度，它以咨询、指导为核心，兼具管理职能。它与低年级本科生班主任制、研究生导师制等一起，配套构成一个完整的学生教育工作体制。 2、有利于密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。 3、有利于密切不同年级、不同层次学生之间的相互交往，优化同学关系，发挥榜样和带动作用，加强团结和合作精神的培养，促进学生人格的健全完善和主体性的发展提升。 4、有利于促进学生课外科技活动的开展，加大课外培养力度，提高学生以创新精神和创新能力为核心的综合素质，为现代化建设培养输送优秀的高素质人才。 第三条：导师任职资格 具有良好的教师职业道德,能尊重、热爱、关心学生，做到教书育人，为人师表。 有中级以上(含)技术职称或硕士学位承担教学科研工作满两年者。 鼓励条件具备的行政人员、实验室人员承担导师工作。 不符合上述条件的教师可担任助理导师，与其他导师合带学生。 前两学年教学考评无不良记录者。 第四条：导师的职责 １、负责学风建设。引导学生树立人生理想，明确奋斗目标；向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，教育学生热爱专业；根据学生的特长、个性和志向，指导学生选择模块课程和选修课的学习；帮助学生端正学习态度，明确学习目标，指导学习方法，引导性帮助解决学习方面的问题；负责指导学生毕业设计和毕业环节；原则上要求指导三年级学生完成小论文或读书报告一篇，四年级学生按毕业环节要求进行。 2、 负责学生课外科技活动。指导学生课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，动员和组织学生参加校院的课外科技竞赛活动，从而促进学生科学素养和创新能力的培养和提高。 3、 承担学生教育工作。树立、强化全员德育意识，尊重、热爱、关心学生，密切师生日常交往，关注学生日常生活，加强与学生的情感沟通与交流，帮助学生解决心理困惑和问题，构建平等、民主、亲密、和谐的师生关系，努力以自身的言传身教促进学生的品德养成和全面发展。 4、承担学生管理工作。原则上要求导师每月至少召开一次师生见面会，了解学生学习情况，答疑解惑，帮助学生解决学习问题，指导学生学习方法，部署新的学习任务，指导新的学习方向，并为学生交流学习经验和相互学习提供机会和条件；负责对学生的诊断性评价和过程性评价，协助学院做好一年一度的奖学金评定和毕业鉴定工作；加强与年级主任、政治辅导员的联系，参加学生工作有关会议，配合学院做好学生日常管理和思想教育工作。 5、承担就业指导和推荐工作。指导学生进行职业设计和职业规划，加强就业指导工作，帮助学生正确定位、调整心态，为择业就业作好思想准备；充分利用自身优势和资源，向用人单位推荐毕业生。 第五条：导师的聘任程序和方法 1、聘任程序和时间安排 ⑴3月上旬，教师自荐和学科推荐相结合，填写导师志愿表,初步确定指导学生数，学院进行资格审查。 ⑵3月中旬，张榜公布导师简历、研究方向与成果、指导学生人数等。一般每位导师指导一届学生人数不得少于３人，上限不定，鼓励指导经验丰富、科研条件好、有场地的教师多带学生。 ⑶3月下旬，学生填写导师申报表，导师与学生进行双向选择。未落实导师的学生由学科负责安排导师。 ⑷4月初，学院审核，张榜公布录聘导师及学生名单。 2、聘期：一届聘期为两学年。 第六条：导师工作考核、计酬和奖励办法 导师工作考核内容包括：⑴ 工作实绩：包括学生综合表现和学风状况——研究生报考率与考取率、学习成绩优良率与及格率、计算机和CET-4统考合格率与优秀率等，学生获奖与违纪情况，学生课外科技活动的参与程度和获奖情况，学生论文发表情况，毕业设计质量，毕业生一次就业率等。⑵ 学生评议；⑶ 工作特色。 导师工作考核构成为：⑴ 学科考核40%；⑵ 学院有关人员评价30%；⑶ 学生评议30%。 导师工作考核是教师年度考核一项重要内容，其考核结果与岗位聘任等直接挂钩。 导师工作计酬办法：导师工作考核等级和学生考评等级均分为：优秀、合格和基本合格三个等级，不同考核（评）等级给予不同标准的补贴。具体比例和绩点补贴标准如下： 考核等级 优秀 合格 基本合格 比例（%） 15 70 15 绩点补帖（个绩点/生.年） 0.01 0.005 0.0025 导师工作绩点补贴计算公式如下： 导师工作绩点补贴＝导师考核等级补贴标准＊学生数＋学生考评等级补贴标准＊学生数 注：（1）补贴