《古诗两教学设计.doc

“学程导航”课时教学设计 主备人： 施教时期　2017年 月 日 教学内容 4.古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗《江南春》并能熟练背诵。 2．学会本课的生字。理解词语及诗句的意思。 3．想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感，感受春天的美。 4．感受古诗语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。 教学 重难点 重点：通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 难点：结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 预习 设计 1．收集并背诵有关春天的古诗。 2．朗读《江南春》，尝试理解诗句的意思。 3．借用工具书理解下列词语的意思：绿映红 水村 山郭 酒旗风 楼台 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（5分钟） 1．学生背诵描写春天景色的古诗。 2．“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。 3．杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。 第二板块：预习展示（18分钟） 预习作业2、3 【学习单1】 自由朗读古诗，读准字音，注意诗的节奏。 在小组内交流预习作业3中的词语意思。 自己说说诗句意思。 学习时间：6分钟 1.学生自主学习。 2.展示 ①学生读古诗。 ②交流词语意思。 绿映红：红和绿互相映衬。 水村：靠近水的村庄。 山郭：靠山的城墙，这里指外城。 酒旗：酒店门前悬挂的布招牌，或称酒帘。 楼台：亭台楼阁，这里指高大的佛寺建筑。 ③学生交流诗句意思。 ④齐读古诗。 第三板块：反复诵读，体会意境 （13分钟） 1．学生自由诵读古诗，边读边思考。 （千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风）。 2.千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。 3.学生读好这两句诗，读出江南的美。 南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少佛寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊！ 2.抒发了作者忧国忧民之情。 3.学生朗读、背诵这首古诗。 第四板块：学习生字(3分钟) 生仔细观察。 学生在习字册上描红、临写。 第五板块：明确任务，完成作业（1分钟） 第一板块：调动积累，理解课题 1．背诵描写春天景色的古诗。 2．理解课题 3．谁能介绍一下作者？师适当补充。 第二板块：预习导学 预习作业2、3 教师观察学生学习，适当点拨指导。 导学： 谁来读古诗？指导读好古诗的节奏。 指名说说预习作业3中的词语意思。 指名说说诗句意思。 ④齐读古诗。 第三板块：反复诵读，体会意境 （一）前两行——写今 1．《江南春》写出了江南春天的哪些特点？ 2．仔细观察插图，你仿佛看到了什么美景？ 3． 教师小结：诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗、春风等七种景物来描写，构成了一幅生机勃勃、春色无边的江南画面。 4．指导学生有感情地朗读前两句诗。 （二）后两行——怀古 1．诗歌后两行还是描写江南春天的吗?描写了什么？ 2.默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？ 3.小结：诗歌前两句描写了江南绮丽的风光始终没有细致刻画景物，而是从大处着眼，抓住黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗这些江南最常见的景物，描绘出江南的春天。后两行感慨南朝的覆灭，流露兴亡之感。 4.朗读、背诵这首诗歌。 第四板块：学习生字 1.出示生字：莺、郭 2.教师范写，提醒注意点。 第五板块：布置作业 ☆背诵、默写《江南春》。 ☆☆完成《补充习题》中与《江南春》有关的题目。 ☆☆☆依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。 作业 设计 ☆背诵、默写《江南春》。 ☆☆完成《补充习题》中与《江南春》有关的题目。 ☆☆☆依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。 “学程导航”课时教学设计 主备人： 施教时期　2017年 月 日 教学内容 4.古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵《春日偶成》。 2．理解词语及诗句的意思。想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 3．感受古诗语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。 教学 重难点 1．通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2