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文言文 翻译 找找感觉 (前秦符融为冀州牧)有老妪逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。①贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎?”贼遂服罪。②盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。(《晋书·符融传》) 前秦符融做冀州牧的时候，有个老婆在路上被抢劫，她就高喊“捉强盗呀!”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗。 当时天色已经昏黑，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便把他们一起捉送到官府那里去。符融看见他们就笑着说：“这事容易搞清楚，可让这两个人赛跑，先跑出风阳门的就不是强盗。”他们跑完又回到州衙门里来，符融就严肃地对那个后跑出风阳门的人说：“你才是真正的强盗啊，为什么要诬赖别人呢?”强盗于是认罪。原来假如那个强盗跑得快的话，就决不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。 高考链接 2010年高考语文考试说明 古文翻译以直译为主，并保持句意通畅，要注意原文用词造句和表达方式的特点。 解读：翻译是把文意内容和语言形式两方面紧密结合起来综合考查。 典型考题 09年江苏卷 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) 购仰妻子急，踪迹至通明家。 方罢巡抚家居，独闻而异之。 然而卒无补于明之亡也， 何与? 评分细则 ⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 “购”（悬赏缉捕，1分）、“妻子”（妻子儿女，1分）、“踪迹”（追踪寻觅，做动词用，1分）文意通顺（1分）。 ⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。 “方”（才，刚刚，1分）、“异之”（认为他是奇特的，1分）、文意通顺（1分）。 ⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么呢? “卒”（最终，1分）、“何与”（为什么呢，1分）、句式、文意通顺（1分）。 前车之鉴 （1）①寻找田仰妻子很急切，一直跟踪行迹到沈通明家。 （“购”“妻子”未译出，得1分） ②急切捉拿田仰的妻子，跟随田仰妻子的遗迹来到沈通明家。 （三个得分点均未译出，得0分） （1）③遇到沈通明的妻子购买东西急切回家，跟踪她来到沈通明家。 （“踪迹”做动词译出，得1分） ④买了礼物给妻子，就急急忙忙赶回家。 （三个得分点均未译出，得0分） （2）①刚刚被罢黜了巡抚住在家，认为奇异而闻名。 （“方”字译出，但句意不通，得1分） ②回到邓州巡抚家中，就听说沈通明行为异常。 （“方”“异之”均未译出，得0分） ③之后到巡抚家里住了下来，独自打听不好的消息。 （“方”“异之”均未译出，得0分） （3）①然而士兵没有与明朝一起灭亡，为什么呢？ （“卒”未译出， “为什么呢”得1分） ②然而作者并没有补充沈通明逃跑的事，为什么？ （前一句译错了，“为什么呢”得1分） ③但是士兵们是无法弥补明朝的灭亡的，但是谁又能弥补呢？ （两个得分点均未译出，得0分） 失分原因 只求意思对，不能抓住关键得分点。 漏译、错译、乱译现象普遍。 孤立翻译，只关注实词的落实，忽略句式和虚词。 生拆或乱拼地名、人名、官职名。 再练提升：课外语段 太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！” 反思差距 因此当时人并不将他看作是了不得的人物。 能够安定天下的，大概就是你吧！ 矫正对策 宏观上，做到“词不离句，句不离段”。微观上，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象、文言固定句式、文言固定短语等用心把握。 充分利用好文言文阅读的第一与第三道选择题。在“字字落实”的前提下，关注文言句式与固定结构。 明确翻译基本步骤：圈点勾画——关注句式——增删调换——文通字顺 * 方法 文言文 翻译 原则 种类 弓着身子倾着耳朵请教。 （1） 郑 人 使 我 掌 其 北门 之 管 。 （九）注意调整 原文是正常语序的文言句子，翻译时应逐字逐词一一落实，即“对译”。 例如： 郑国 人 让 我 掌管 他们的 北门 的 钥匙。 （2）余立侍 左右， 援 疑 质 理， 俯 身 倾 耳以请。 我站着陪在老师身边，提出疑难问题，询问有关道理，