《MATLAB语言》说课课件.pptVIP

差:任务简单,基本要求 中:任务适中,要求一般 好:任务较难,要求较高 梯度要求 ① 每次练习和任务,都有选做题 ② 上机实验也有选做题 ③ 课程设计任务难易程度不同 ④ 课程设计任务让学生自己选择 梯度措施: ▲可以多做选择题,平时成绩适当加分 ▲加大任务难度,引导学生充分发挥, 给出创新空间 ▲多提问,开拓思路,适当加大理论深度 ▲课程设计一个人允许完成几个任务, 适当加分. 对于学习努力,成绩好的学生: ▲要求完成规定的作业和任务即可 ▲多鼓励,指出个人还可以发挥的潜力 ▲课程设计任务难度适中 对于学习成绩一般,处于中下水平的学生: ▲多鼓励,多指导,要求完成最基 本的作业和任务 ▲让好的学生去多帮助,重点带动 差的学生 ▲课程设计任务简单并且让学生 自己选择. 对于学习成绩较差的学生: 3.5 学生学习方法指导 强调创新思维,灌输熟能生巧,给出最基本的学习方法,鼓励学生摸索出适合自己的一套学习方法. 多提问题 多看例子 多操作实践 学习方法指导 ① 鼓励3多: 预习 不缺课 上课专心听讲 学会复习归纳 学会看书和查找资料 上机实践 做课题 多问老师和同学 注意总结经验教训 注意体会成就感 进入新的学习阶段 学习方法指导 ② 基本方法 四、学习效果评价和考核 4.1 学习效果评价 主要结合平时完成任务的情况和上课表现、实验表现、动手能力以及考试成绩来综合评价学生的学习效果. 平时成绩’=实验成绩×60%+平 时任务和作业成绩 ×20%+出勤分×20% 平时成绩=平时成绩’+平时任务完 成加分 总成绩=平时成绩×30%+期末考 试成绩×70% 4.2 成绩的评定 任务完成成绩=程序设计、仿真 操作成绩×70% +报告成绩×30% 课程设计成绩=任务完成成绩×70% +平时成绩×30% 4.3 课程设计成绩考核办法 五、关于课程改革的几点思考 为了进一步提高教学效果，根据学生的实际学习情况，对课程有以下两点思考： 1.适当补上部分矩阵基础与运算的内容 如果学生先修课程没有学好,后续课程的教与学就比较费劲。有的知识点应该讲到位，例如路径、导数和极限、数组等。 2.先修课程一定要把好质量关 谢谢大家! 今天我的说课就到这里 《MATLAB语言》 说课课件 2010年6月26日 一、课程总体设计 MATLAB语言是计算机应用技术(控制方向)专业的一门专业基础课,在大学二年级第四学期开出,72学时,4.5学分,其中实验20学时外加一周的课程设计. 1.1 课程的性质与定位 CSCAD 自动控制 《MATLAB语言》 高等数学 计算机应用基础 C语言 数字电路 PhotoShop 课程的定位 1.2 课程在专业培养中的作用 ① 在专业培养中的作用 引入MATLAB语言工具,是为了在专业课的学习中应用MATLAB语言的程序功能、绘图功能和仿真功能. 在学校学习阶段,为后面的系统课题设计、毕业设计、岗位实习打下基础. 在今后的工作中应用MATLAB语言解决实际问题. ②岗位能力支撑作用 1.3 课程的培养目标 知识目标: 培养学生掌握MATLAB语言的语法格式、算符和表达式、常用命令和函数、绘图语句、建模与仿真的基本概念和应用. 具备中小规模的应用程序设计能力; 具备绘制二维和三维图形、简单图形 几何变换的能力; 能对数字电路设计、控制系统仿真; 可将课程培养目标简单描述为: 会编程、会画图、会仿真. 能力目标: 1.4 确定教材 确定课堂教学用书 根据教学大纲和课程培养目标以及高职学生的特点,选用《MATLAB基础及应用(第2版)》于润伟主编 21世纪高职高专规划教材 另外,也打算自己编写MATLAB教材. 确定实验指导书 根据培养目标和大纲,自己利用业余时间编写了《MATLAB实验指导书》并且以电子版的形式提供给学生,让他们自己去打印,以便在实验中参考. 二、课程内容设计 2.1专业岗位能力分析 考虑到本专业的学生今后的工作岗位,尤其是高新技术产业对计算机和相关信息产品、单片