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移动学习对高职教育影响和对策 　　摘要：分析在移动互联网环境下的移动教育和移动学习对高职教育的影响，提出在移动学习环境下的教学研究、教学资源建设和教学过程管理的对策。 　　关键词：移动教育；移动学习；移动技术；移动终端；移动互联网技术 　　《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，其中最引人注目的是手机网民规模达到3.88亿，手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。使用互联网的用户年龄在20-49岁的占67.7%，学生网民占比为28.6%，远远高于其他群体。专家预测到2020年底，人们使用手机和移动终端访问互联网将成为主流。 　　随着移动技术的快速发展，新的移动应用正在广泛进入人们的日常生活。一种全新的学习模式悄然而生，这就是移动学习。笔者认为互联网络应用在我国的高速发展是信息技术和通信技术发展的结果，随之而来的移动应用、移动电子商务、移动教育和移动学习等新的应用领域将快速发展，不分时间、地点利用移动终端学习将是一种必然趋势。移动学习是一种崭新的学习模式，它的发展和普及必将催生一个崭新的移动学习时代，将挑战传统的教育教学方式，使我们的教育迎来新局面。 　　联合国教科文组织强调未来社会是“学习化社会”，在任何情况下，每位公民都可以自由地取得学习、训练和培养自己的各种手段，学习不再是带有强制性的义务，而是公民对社会的自觉的责任。 　　1 移动学习 　　移动学习是指利用移动电话、iPad、笔记本电脑等无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、资源和服务的新型学习形式。移动学习是基于移动互联网技术的应用，目的是学习者能随时随地完成学习任务。移动学习实现的技术基础是移动计算技术和移动互联网技术。 　　移动学习包含基于便携式移动终端进行的数字化学习；依赖于移动通信技术并通过其实现教育内容与教育服务信息的传输；学习中的教与学活动的交互性必须由移动技术支撑并实现3个部分。 　　移动学习作为一种崭新的远程学习形式，真正做到了让学习者摆脱时空的限制，做到按需自主学习。移动教育超越了年??、地域和职业限制，教育信息资源、课程、项目等丰富多彩。 　　移动学习首先是基于便携式移动终端进行的数字化学习，是移动通信、互联网技术和现代教育技术有机结合的产物，是知识经济社会人们对继续教育和职业发展需求的反映，是移动互联网技术在教育中的应用。移动学习依赖移动通信技术实现教育资源与教育服务传输，教与学的交互性是通过移动计算技术实现的，具有以下特点。 　　（1）教师、学生、教学内容和教学环境均是移动的，打破了时空的壁垒。移动学习设备突破了有线连接的束缚，摆脱了教室和电脑桌的限制，学习更加方便、灵活。 　　（2）移动学习依托构架在有线和无线网络平台上，需要有线的网络互联技术和相应的无线互联网络技术，如蓝牙技术、GPRS和3G技术等。 　　（3）移动学习使用移动终端，能随身携带，需要有效实现随时随地的网络连接、快速安装及设备的重新使用等，移动终端主要有手机、iPad和笔记本电脑等。 　　移动学习应用模式有基于短信息、基于链接/浏览、在线实时信息交互、在线信息下载等。基于短信息的移动学习是新型的信息化学习手段，主要借助移动通讯和网络技术，实现学习者之间、学习者与教师之间的交流。 　　??家认为，移动学习是未来学习模式中不可缺少的一部分，是形成全民学习，构建“无处不在”学习环境的中坚力量。 　　研究显示，目前用户大多偏向于5分钟左右的移动学习课件，移动学习内容呈现短小精悍、趣味性强、实用的特点。因此，世界各著名大学，纷纷开展各种模式的移动学习研究项目，并已在移动学习软件开发、平台设计、网站建设、学习心理和效果研究等多领域取得了突破性进展。 　　2 移动教育 　　移动教育是指依托成熟的移动互联网和多媒体技术，学生和教师通过使用移动终端更为方便灵活地实现交互式教学活动。北京大学、清华大学和北京师范大学承担的教育部“移动教育”项目，其核心内容是建立“移动教育”信息网和“移动教育”服务站体系。 　　GSM协会Connected Livmg主管Ana Tavares Lattibeaudiere表示，“移动教育已经准备好带来教育前景的重大改革。教师能以更为创新和个性化的方式进行教学，带来更多的学生参与，更高出勤率和更好的成绩。”移动教育市场到2020年将使全球移动运营商有机会增加700亿美元的收入。移动教育产品和服务将催生出380亿美元的市场，其中有近90%是通过教育类电子书等内容和包括教育类应用和平台在内的软件产生的。 　　随着移动互联网技术的发展，目前大学校园基本完成了无线网络建设，学生可以在校园的任何角落快速登陆网络。因此，大学生在校园有效开展移动学习成为重要的研究方向。