肢体障碍学生的融合教育课件.pptx

肢体障碍学生的融合教育课程内容肢体障碍概述肢体障碍学生特征肢体障碍学生融合教育 （注：以脑瘫为重点）第一节 肢体障碍概述一.定义肢体障碍（肢体残疾）人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。二.分类上肢或下肢因伤、病或发育异常所致的缺失、畸形或功能障碍 二.分类脊柱因伤、病或发育异常所致的畸形或功能障碍二.分类中枢、周围神经因伤、病或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍三.分级一级（极重度）：不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.四肢瘫：四肢运动功能重度丧失三.分级一级（极重度）2.截瘫：双下肢运动功能完全丧失三.分级一级（极重度）3.偏瘫：一侧肢体运动功能完全丧失三.分级“篮球女孩”钱红艳一级（极重度）4.单全上肢和双小腿缺失；5.单全下肢和双前臂缺失6.双上臂和单大腿（或单小腿）缺失三.分级一级（极重度）7.双全上肢或双全下肢缺失8.四肢在手指掌指关节（含）和足跗跖关节（含）以上不同部位缺失；9.双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍尼克·武伊契奇（Nick Vujicic）三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）；三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）；2.双上臂或双前臂缺失；三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）；2.双上臂或双前臂缺失；3.双大腿缺失；三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）；2.双上臂或双前臂缺失；3.双大腿缺失；4.单全上肢和单大腿缺失；三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）；2.双上臂或双前臂缺失；3.双大腿缺失；4.单全上肢和单大腿缺失；5.单全下肢和单上臂缺失；三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：6.三肢在手指掌指关节（含）和足跗跖关节（含）以上不同部位缺失（一级中的情况除外）；三.分级二级（重度）：基本上不能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：6.三肢在手指掌指关节（含）和足跗跖关节（含）以上不同部位缺失（一级中的情况除外）；7.二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍三.分级三级（中度）：能部分独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.双小腿缺失；三.分级三级（中度）：能部分独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.双小腿缺失；2.单前臂及其以上缺失；三.分级三级（中度）：能部分独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.双小腿缺失；2.单前臂及其以上缺失；3.单大腿及其以上缺失；三.分级三级（中度）：能部分独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.双小腿缺失；2.单前臂及其以上缺失；3.单大腿及其以上缺失；4.双手拇指或双手拇指以外其他手指全缺失；三.分级三级（中度）：能部分独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.双小腿缺失；2.单前臂及其以上缺失；3.单大腿及其以上缺失；4.双手拇指或双手拇指以外其他手指全缺失；5.二肢在手指掌指关节（含）和足跗跖关节（含）以上不同部位缺失（二级中的情况除外）；三.分级三级（中度）：能部分独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.双小腿缺失；2.单前臂及其以上缺失；3.单大腿及其以上缺失；4.双手拇指或双手拇指以外其他手指全缺失；5.二肢在手指掌指关节（含）和足跗跖关节（含）以上不同部位缺失（二级中的情况除外）；6.一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍三.分级四级（轻度）：基本上能独立实现日常生活活动，并具备下列状况之一：1.单小腿缺失；2.双下肢不等长，差距大于等于50mm；3.脊柱强（僵）直；4.脊柱畸形，后凸大于70?度或侧凸大于45度；三.分级四级（轻度）：5.单手拇指以外其他四指全缺失；6.单侧拇指全缺失；三.分级四级（轻度）：7.单足跗跖关节以上缺失；8.双足趾完全缺失或失去功能9.侏儒症（身高小于等于1300 mm的成年人）；10.一肢功能中度障碍，两肢功能轻度障碍；11.类似上述的其他肢体功能障碍脑性瘫痪（脑瘫）（cerebral palsy，CP）最常见的小儿神经疾病小儿肢体残疾的主要疾患之一何谓脑瘫 脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。