中国民间音乐欣赏对当代学生的影响毕业论文.docx

中国民间音乐欣赏对当代大学生的影响 [ 摘　要]民间音乐是民族文化的组成部分, 如，民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间戏曲和说唱音乐等，是适合广大民众审美需求的一种艺术，具有鲜明的原生性和地区性。在中华民族音乐艺术的大舞台上，民间音乐纪录和反映着民间历史文化也具有鲜明的民族性, 体现了一个民族的性格特征、心理素质与审美情趣, 是民族精神的象征。对于培养当代大学生的爱国主义精神、继承中华民族文化等方面起着不可或缺的作用。但是, 由于种种原因, 目前大学生学习民族音乐的现状并不乐观。[ 关键词]民族音乐　大学生　意义　现状 建议中国民间音乐的概述　　在我们祖国广阔的土地上，有56个民族, 生长和传播着各种各样五彩缤纷的民族音乐艺术, 由于这种种族区域的差别，各种民间音乐都有它特异的风格, 传达着各自不同的内涵与追求，如果我们真正去接触这些独特的艺术就会充分感觉到它们的可爱。中国民间音乐种类繁多、意义深远，学习民族音乐是对大学生进行民族审美教育、爱国主义教育的有效途径。现在的各大高校应该设立中国民间音乐的鉴赏课程，加强民族音乐教育是我国高等教育改革与发展面临的一个重大问题。2002年9月召开了全国教育科学“十五”规划课题《民族文化传承与学校艺术教育研究》,呼吁高校的音乐教育工作者要重视民族文化的传承。高校音乐教育作为我国音乐传承、创新和人才培养的重要领域,理应担任此重任。现在我就从中国民间音乐的意义、现状以及对中国民间音乐的学习的方法和建议和传承等几个方面进行阐述。一、大学生目前学习民族音乐的现状近年来, 在港台流行音乐及西方音乐的冲击下, 中国民族音乐的地位有下滑的趋势。不少青少年一味追求港台流行歌曲和爵士、摇滚等通俗音乐, 加之西化的中国音乐教育还在继续向西方音乐教育看齐, 钢琴、小提琴频频考级, 家庭掀起钢琴热, 而对于民族乐器则不屑一顾。民族音乐在逐步淡化, 民族音乐教育更找不到自己的位置。在高校中, 大学生学习民族音乐的情况不是很乐观。通过有关项目的调查, 我们了解到普通高校大学生学习民族音乐的现状:1、大学生普遍热爱音乐, 但不喜欢民族音乐; 他们大都喜欢唱歌, 但不爱唱民歌。大部分学生对民族音乐的学习积极性依旧不高, 在思想上对民族音乐没有认同感、自豪感。据调查只有少数学生对民族音乐充满热情, 希望能够进一步、更深层次的了解民族音乐, 不断充实知识, 开阔视野。2、大学生普遍存在音乐基础差的问题, 对于民族音乐、民歌的概念、内涵了解不够; 演唱时对于基本的音准、节拍节奏等把握不到位。3、大学生受到流行音乐的冲击都不会主动去聆听和欣赏民族音乐。针对以上现状, 我们应该从以下几个方面来努力:( 1) 转变学生思想观念首先, 让学生在观念上明确民族音乐的重要性。民族音乐具有鲜明的民族性, 体现了一个民族的性格特征、心理素质, 具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。中国民族音乐形式多样, 具有高度的审价值和人文研究价值, 是中国音乐之根本。其次, 应该让学生认识到学习民族音乐意义深远。( 以上已谈过, 这里不再讲述) 。再次, 针对普遍大学生普遍不了解、不熟悉民族音乐的现实, 应该唤起他们的学习热情, 激发他们良好的学习动机。只有先让他们想学, 愿意学, 使他们开始关注中国的民族音乐, 才能进一步谈论深入学习、研究与继承、发扬。同时, 只有使学生自己的思想观念发生改变, 才能让他们主动感知、认识并掌握民族音乐, 在此过程中既能培养人的良好的认知能力, 弥补以前学习的不足, 而且通过民族音乐的学习, 培养人的良好情感和人格, 使之成为一个具备中华民族文化素质的全面发展的人。( 2) 提供多样的教学方法高等院校的音乐课中教师应引导学生大量欣赏民族音乐作品, 培养学生倾听民族音乐的习惯, 教会学生倾听民族音乐的方法, 提高学生倾听民族音乐的能力。了解祖国的传统文化, 培养学生的民族审美观、民族意识和民族精神。任何一种学习都是循序渐进的, 民族音乐教育也应由浅入深, 要先通过欣赏产生感性认识, 再通过学唱进一步体验民族音乐的精髓。学生在反复欣赏民族音乐的同时, 逐渐喜欢民族音乐, 进而在教师的引导下开始学唱。可以从地域风格浓郁的民歌入手, 如安徽民歌《凤阳花鼓》、江苏民歌《茉莉花》等。教师在教唱的过程中, 介绍民歌的特点、形成、不同地域风格的特色以及演唱技巧等相关知识, 采用多媒体, 通过欣赏著名歌唱家演唱的民歌, 再结合教师亲自演唱, 引起学生的学习兴趣, 进 _ _ _ 而主动学唱。学生只有通过自己的学习, 才能不断积累民族音乐作品, 在主动探究、主动操作、亲自参与音乐的实践中, 才能更深刻的了解民族音乐的魅力, 从而提高审美趣味与鉴赏能力。为更深层次的去了解音乐作品中的的情感寓意, 可以充分利用多媒体和网络技术。教师通过运用多