五年级语上册二单元教案.docx

南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案  年级　 　主备人：　　　　课 题课时课型教学目标 教学重点 教学难点 学情分析 教具学具  教学过程个性修改一、自学： （一）导入新课： （二）出示自学提示： （三）组织学生自探： 二、交流： （一）学生展示，交流见解： . （二）思考生疑，提示归纳： 三、合探： 四、拓展： 拓展阅读，说写训练： 作业 设计 板书 设计教学 反思成功做法  存在问题   南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案  六 年级　 　主备人：　肖述生　　　课 题 《丑石》课时 二课时课型新授型教学目标1、认识8个生字，会写11个生字，理解遗憾、黑黝黝等词语在课文中的意思。2、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。 3、学习丑石?不屈于误解、寂寞的生存?的伟大精神。 4、领会文章的意蕴，提高对美与丑的认识。教学重点 1、学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。 2、分析课文内容，了解托物言志的写作方法。教学难点1、认识美与丑的辨证关系。 2、了解托物言志的写作方法。学情分析 学生鉴赏散文的能力还不是很强，教师应引导学生懂得本文托物言志的写法和技巧，明确所托之物和要言之志，还要做到在朗读课文时通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心的感受。教具学具课件、投影 教学过程个性修改一、自学： （一）导入新课：《有一个美丽的传说》这首歌中说：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌。今天我们要学习贾平凹的文章《丑石》，看看一块普通的、丑陋的石头，会向我们讲述一个怎样的故事，带给我们怎样的启示呢。 （二）出示自学提示： 1.利用工具书自学生字词，读通课文；不理解的字词作出标记，小组解决； 2.熟读课文，初步理解课文,说说你读懂了什么； 4.你还有哪些疑问。 （三）组织学生自探： 学生自学，小组讨论 二、交流： （一）学生展示，交流见解： 1.我会读： 黑黝黝（ ） 细腻（ ） 嫌弃( ) 翘望 ( 　) 2.我理解：我理解了词语( )，意思是 ，读到这个词，我想到了 。 3.我了解：通过查资料，我知道作者是 ，他的代表品有 。 4.我明白 ：课文写了一块“丑石”及人们对其认识的变化，突出了“丑石”的美。 5.我质疑:课文要赞美丑石的什么？ （二）思考生疑，提示归纳： “丑石”因其外表之丑而让人们极其厌恶，当人们对它的认识发生变化后，态度也极局改变，丑石的什么让人们的认识发生了这样大的变化呢？ 三、合探： 师出示问题： 1.再读课文，同桌互相说说每段主要讲了什么？划分层次，概括每段内容。 2.丑石的“丑”表现在 个方面 。用横线画出描写丑石?丑?的句子。 读一读画的句子，并和同桌交流感受。 并能有感情地朗读这些句子。 3. 这篇课文哪些段落写了人们态度的变化，同桌之间读一读，变化的原因是什么？ 4.哪些段落揭示“丑石”的美的深刻含义？“丑石”的美。在什么？作者的观点你赞同吗?谈谈对这句话的理解。 学生再读课文，小组讨论，班级展示： 小组1: 课文共16个自然段，可分为三部分：第一部分（1——5）丑石因丑而遭咒骂、唾弃。 第二部分（6）写天文工作者发现丑石原来是块陨石。 第三部分（7——16）写人们换了一种眼光看丑石，认为丑石很美。 小组2： 丑石的“丑”表现在 三 个方面: 人们1.外形丑 2.无用、碍地 3.没人爱 小组3： 课文第七段写出了人们态度变化的原因，我来读一读:“这使我们都很惊奇！……一躺就是几百年？！” 态度变化的表现： “奶奶脸红了，我也脸红了。” “我感到自己的可耻，” 课文最后一句话揭示了丑石精神的实质，即丑石美的內涵：不屈于误解、寂寞的生存的伟大” 小组齐读，班级齐读 小组4： 这句话我懂得了：看人与事物，不能仅凭外表就妄下结论，要用全面的眼光看问题。 四、拓展： 拓展阅读，说写训练： 1.读课文13自然段第一句话，联系生活说说“丑到极处，便是美到极处”的意思 2.作者先写丑