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论大学生人文精神培养必要性与紧迫性 　　摘 要 大学人文精神缺失导致教育价值的迷茫与教育意义的丧失；公民素养的缺乏、道德底线的脆弱、爱的能力和社会责任的丧失导致大学生行为扭曲和精神危机，带来一系列的社会问题。 　　关键词 大学生 人文精神 培养 必要性 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　The Necessity and Urgency To Cultivate 　　College Students Humanistic Spirit 　　DU Qirong[1]， DU Qiyu[2] 　　（[1] Department Of Distribution and Management， Chongqing Industrial Polytechnic College， Chongqing 401120； 　　[2]Chongqing Economic and Trade Secondary Specialized School， Chongqing 402160） 　　Abstract University humane spirit absence leads to confusion and loss of education significance of the education value； Civic literacy of the vulnerable to lack of morals ability and social responsibility， the loss of love lead to college students behavior distortion and spiritual crisis， bring a series of social problems. 　　Key words college students； humanistic spirit； education； necessity 　　1 大学——人文精神孕育的摇篮 　　大学之所以称为大学，不仅在于它是一种客观物质的存在，更因为它是一种精神的存在——是探求高深学问、追求真理、关注人类命运的场所，是人类文明进步的精神殿堂，是人文精神孕育的摇篮，是人类灵魂的栖息地。失去这一内涵，大学将失去存在的意义。因此大学教育的目标就是要让大学生具有“把人当成人的态度”，使他们在获取知识的过程中，关注人的价值的追求，使他们懂得关注人类命运、社会发展、百姓疾苦；对人的尊严、价值、命运、自由、平等的维护、追求和关切，对理想、信仰和自我实现的执著，对生命、死亡和生存意义的探索，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 　　2 人文精神缺失的现状及其根源 　　2.1 大学定位的偏差导致培养目标上的异化 　　大学是人文精神生长的土壤，“学生之大”尤其离不开较高的人文素养。一所大学，不管什么专业，首先要教会学生做人，要让他们懂得做人之道。而目前我国绝大多数大学完全由市场导向来决定，把大学教育的性质定位在知识教育、技能培养上，面对一个个流水作业似的速成大学生，其人文教化功能渐渐被它的实用价值、职业训练的功能所替代，高等教育没有赋予受教育者法理意义上的“公民素养”、伦理意义上的“道德底线”、文化意义上的“人道情怀”和心灵意义上的“爱的能力”；没有教给他们用自己勤劳的双手去获得更加幸福而美好生活的信念，没有培养他们悲天悯人的情怀，没有教会他们以爱美的心，去理解自由、幸福、人生的追求和向往，出现了严重的价值危机与伦理危机，培养出来的是只懂技术而灵魂苍白的“空心人”，社会腐败已经逼近、甚至达到了“人人都这样，为什么我不能？”的临界线。大学生那种不平则鸣、甘作社会栋梁、不屈不挠的精神已消失殆尽，“美丽的校园不再激起青年人诗心的回荡”。难怪有人悲观地说，大学越来越像一条条生产流水线，为满足学生的实用性需求，为他们提供各种各样便捷的快餐，其人文教化功能越来越为它的实用价值、职业训练的功能所替代。理性思考在经济面前低下了它高昂的头颅。 　　2.2 大环境的浮躁情绪困挠着大学和大学生 　　在经历了七十多年的分拆和市场经济负面效应的冲击后，伴随着“象牙塔变成了玻璃城”的崩塌声，仿佛一夜之间，中国大学失去了它尊贵的地位。在市场经济大潮冲击下，人们的价值观念呈现多元化趋势，几千年来的信仰、信念和信条无一不受到怀疑、嘲弄，致使当前我国的人文精神处于“危机”“失落”或“遮蔽”状态；信息社会的变化万千，科技人才的不断涌现，就业压力的不断加大，大学生不可能像当年那样成为被关注的中心。面对这突如其来的变化，面对功利主义、享乐主义、自由主义、虚无主义、拜金主义等思潮的侵袭，一种落差导致一种精神