《为人民务》+《夜的工作》三十八团学校.doc

12.《为人民服务》+13*《一夜的工作》 一、教学目标 1.学会 “兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所、审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾、李鼎铭” 等16个词语。 2.初步认识议论的表达方式并初步掌握围绕主要观点分层论述的写作方法。 3.正确、流利、有感情朗读课文。 4.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 5.通过有哪些信誉好的足球投注网站资料，品读课文、拓展阅读，体会张思德和周总理全心全意为人民服务的崇高品质，由此借助议论和叙述的表达方式会写习作《我的理想》。 二、教学重、难点 1.重点：（1）初步认识议论的表达方式并初步掌握围绕主要观点分层论述的写作方法。 （2）学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 2.难点：通过有哪些信誉好的足球投注网站资料，品读课文、拓展阅读，体会张思德和周总理全心全意为人民服务的崇高品质，由此借助议论和叙述的表达方式会写习作《我的理想》。 三、教学类型：新授课 四、设计课时：3 五、教材分析： 《为人民服务》是人教版六年级第下册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。 《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，这是一篇略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了其真切的感受。内容具有简短、具体充实且质朴无华、中心突出、有详有略等特点。 六、学情分析： 本学期是小学阶段的最后一个学期。经过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。 七、教学过程： 第一课时 一、揭题导课 1.课前小故事 请同学们说说你都知道张思德的哪些为人民服务的小故事？ 怀念张思德 巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。 虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。 石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。 二、初读课文，整体感知 演讲，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，在写文章的表达方式中属于议论 下面我们一起走进这篇《为人民服务》的议论文， 1.自由朗读课文，思考：作者围绕着什么中心论点来进行写作的？全文通过了哪几方面的内容来围绕这个中心论点写的？ 2.检查字词和初读情况。 三、合作探究，突破重难点 1.探究第一部分（第一自然段）。 （1）请从这段话中找出与中心论点联系最密切的一句话。 （我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。） （2）画出这句话中的重点词语，体会句子表达的意思。 （学生大都会勾画出“完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。） （3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。 （4）齐读。 2.探讨第二部分（第二自然段） （1）读课文，勾画这段的中心句。 （人总是要死的，但死的意义有不同。） （2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？ （先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。） （3）理解司马迁的话。 （可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。） （4）谈一谈你知道的几个为人民利益而死的例子。 （可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）（插入图片） （5）齐读（注重指导学生读出爱憎） （6）教师小结：这段话主要讲了