关于职业素质.doc

关于职业素质、发展与规划的调查报告 大学生是祖国的未来，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。我系针对大学生自身也缺乏职业意识，对相关职业不了解，缺乏明确的目标、科学的规划，等问题，组织了关于职业苏浙、发展与规划的调查。 调查对象的基本情况 江宏老师是我高中的物理老师，她从事物理教育工作近6年了，江老师毕业于山西师范大学，物理专业，是本科生。 山西师范大学所在的古尧都临汾市，是华夏文明的重要发祥地。学校浓郁的地方文化和教师教育、基础研究、服务区域发展构成了学校的四大办学特色。 老师的工作单位是太原第十五中学，是省城首批重点中学。她位于 HYPERLINK /view/3300211.htm \t _blank 市中心区 HYPERLINK /view/58460.htm \t _blank 汾河 HYPERLINK /view/73129.htm \t _blank 水上公园东畔，省城政治、经济、科研、教育、交通之中心。优越的地理位置，典雅的校园环境，一流的教学设施，超前的办学理念，召唤着2400余名师生在这里勤奋工作、学习。 调查对象的大学经历 课程学习 江老师说当时开设的课程有高等数学、力学、热学、电磁学、光学、物理实验、近代物理实验与教学技能基本训练等。而老师认为最重要的科目是心理学，她认为学好心理学才能更好地与同学们沟通，更好了了解学生的心理，而她也因此十分喜欢心理学老师。当时的课堂教学方式以大班授课，学生实验为主，同学们上课也都十分刻板，并不比现在的条件优越。当时的作业内容也比较刻板，同学们都十分喜欢实验课，那时会为了观察一个实验结果而不吃饭，不休息。 课外理论学习 老师说当时的专业书刊很有限，而且图书馆也没有现在的藏书多，当时的互联网也并没有现在应用广泛，所以老师很重视这个问题，她认为，她认为老师也应该时时充电，而大学老师应竟可能的向学生推荐一些适合他们阅读的书刊和学术讲座。 课外实践活动 江老师大学时曾是系里的生活部部长，她和部里的同学曾组织过一次去探访敬老院老人的活动，当时参加的同学多以师范专业的同学为主，她觉得这也许就是因为我们师范专业的学生很有爱心，而江老师也认为，这是一名老师应有的素质。通过那次活动，老师还认识了现在的同事，她觉得那时的相识是她最大的收获。 调查对象的工作经历 就业经历 当时报考十五中参加了考试和面试，那时紧张的画面老师还历历在目，在找工作的过程中，老师最大的感受就是天外有天，人外有人，你总有不如他人的地方。所以一定要脚踏实地，不断丰富和完善自己。 工作经历 从事物理教育，不比其他科目，物理解题步骤要规范，思路要严谨，有时会经常得配有图解释，因此老师对于大学生有几点建议，多关注中高考中物理的动向，多做题，创建物理解题模式，也要多和自己的中学老师交往，毕竟他们有经验，有很多我们可以学习和借鉴的地方。 江老师还给我讲了她参加工作以来的很多见闻，老师深有感触的告诉我：“无论大学期间你学到了多少，无论你为工作做了多少准备，都不如你实际站在讲台上时的感受来的深切，但无论你成功或失败，都不要骄傲和放弃，要永远爱你的职业，爱你的学生。” 调查对象对职业素质的认识 一般问题 江老师学习的是物理专业，毕业的学校是师范类学校，所以老师认为我毕业后最好从事物理、数学教育或这方面的研究者，如物理老师，数学高考方向研究等，但老师也表示虽然学习的是物理，其他方面的能力不能忽略，比如你英语很好，或文笔很好，那么你将来的就业面便会更加广泛。 正如前面提到的，江老师认为从事教育工作应树立一个正直的、良好的形象及精神面貌，而最重要的莫过于责任心，她认为每一位教师都是园丁，只有付出了真心的汗水、爱的暖阳，有大地般宽阔的胸径，才能培育出绽放的花朵。 特殊问题 江老师十分看重学科专业方面的知识，她认为一名老师首先应该掌握的就是本学科的知识，只有老师彻底掌握了才能教学生正确的，她说现在很多年轻的老师好面子而不问问题，她并不认同这种做法，江老师认为遇到难题怪题偏题老师们之间的交流就显得尤为重要，因此不光是学生，老师也应该多问问题。而即使你会做，可你不会讲或没有好的授课方式，那么学生也很难接受你所讲的知识，因而教育专业方面的知识就突出了它的重要性。“你得了解学生的喜好，清楚他们那个年龄段的普遍想法，了解一些他们感兴趣的新鲜事，适当的穿插在讲课中，不仅孩子们的注意力都能集中在你这里，而且他们会很喜欢你，你将来再讲一些枯燥的知识时，他们也会目不转睛的”。 江老师认为根据上课的实际情况对教学设计进行调整时很有必要的，虽然课前的准备已经很充分，虽然从教多年经验丰富，但一届学生与一届学生是不同的，即使是同一届学生，不同的班级，不同的学生的水平