人教版新课标五级下册自己花是让别人看的.ppt

1.认识莞、姹、嫣3个生字，会写脊、莞、锦、姹、嫣、暇颇7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。积累课文中的优美语言。 3.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味  　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。　　 我那像母亲一般的女房东，她那慈祥的面容也呈现在我眼前。那个宛宛婴婴的女孩子伊尔穆嘉德，也在我眼前活动起来。 我曾痴心妄想，还想再见她一面。而今我确实又来了哥廷根，然而她却再也见不到，永远永远地见不到了。 她就是伊尔穆嘉德，是季先生在德国的恋人，等了他一辈子，最终也没能再相见。 * 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。季羡林颁奖词视频.flv 　　季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 季生平简介.flv 了解作者 邹平县开发区第三小学 郝春华 ①形容微笑读wǎn。 ②表示地名时读guǎn，如广东省的“东莞”。 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞（wǎn）尔一笑 花团锦簇 姹（chà）紫嫣（yān）红 应接不暇 耐人寻味 脊莞锦 姹嫣暇颇 　　1.读正确：无错别字、不加字、不掉字、不换字。　　 2.读流利：不读破、不唱读、停顿得当。 朗读要求： 　　 浏览课文，说说课文的主要内容。 思考： ①多么奇丽的景色，多么奇特的民族！ 请同学们默读课文，边读边思考，从课文的哪些句段中体会到景色的奇丽，用横线画出；又是从哪些句段体现民族的奇特？可以圈点标出。在旁边做批注。 ②走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇 。 ②走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇 。 姹紫嫣红 ②走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇 。 朗读要求： 3.有感情：用合宜的语音、语速、语调和语气，读出课文语言的内涵。 ②走过 一条街，抬头向上看， 的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起， ，让我们看的人如入 ， 。 走过 一条街，抬头向上看， 的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起， ，让我们看的人如入 ， 。 日积月累 ③人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的。 　　 为什么说这种境界“耐人寻味”？你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界？举例谈谈。 提炼、升华 ③人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的。 多么奇丽的景色，多么奇特的民族！ ④变化是有的，但是美丽并没有改变。 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 我仿佛又回到了四五十年前， 我做了一个花的梦， 做了一个思乡的梦。