人美版小学年级美术上册《百变团花》课堂实录.doc

一、教材分析： 《百变团花》一课是人美版小学美术二年级上册第6课的教学内容，属于设计·应用领域里的一课内容。它是有折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，一把剪刀，通过折叠和设计花纹，只需一会儿功夫，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者美感。 二、教学目标： ?1、观察了解团花的特点，提高学生的欣赏水平和生活情趣。 ?2、通过学习团花的制作方法，提高学生的动手能力和想象力。 ?3、通过尝试实践活动，培养学生创新探索能力和美化生活的能力。 三、教学重难点： ?引导学生分析了解团花的特点，并学会用折剪的方法剪出各种各样的团花。 四、教学准备： ?团花若干装进信封内、实物投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水 一、魔术导入 今天我给大家带来一个魔术，一张方形的纸（现场剪团花），下面老师要看那个小朋友的眼睛最亮？仔细看他能变成什么？（剪纸、窗花）这件艺术品她有个很美的名字-团花，是我国民间剪纸中的一种，听说咱班的同学特别热情，老师还邀请了三个小伙伴，他们漂亮吗？有什么不同？外形和花纹造就了团花的千变万化。 今天我们一起来研究制作《百变团花》！ 二、新授 孩子们，一把剪刀、一张纸和一个想法就创作一个神奇的团花世界，现在你们肯定迫不及待想做一个吧？ 1、发现问题。分组讨论。以小组为单位自学团花剪纸示意图。利用桌上材料尝试剪一幅团花，比一比哪一组的小朋友是剪纸小能手？。剪出来的同学请举手！（XX同学成功了，真棒！）大家在制作团花的过程中碰到困难了吗？①不会折纸（折纸是本课的一大难点，板书“折”）②剪断、剪散，不成团型（我剪出的团花分散成了好些碎纸片，刚才老师看到很多同学都出现了这种问题，板书“剪”）③不会设计图案（剪得不好看探索折法 问：这些折痕正好相交在哪里？(正方形的中心) 　如果折痕是放射状的“米”字型就成功了。 师：我要找位小老师，教教大家这三种折法。 看看你们刚才都学到了哪些折法？（放课件） 师引导：不论是什么样的折法，折的时候我们就是绕着这个中心点在折。 师：现在，中心在哪儿？（在不能打开的角上）　 3、像这样找层数最多的一面按直线剪下去师：刚才我们看到的团花是的师：？ 师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？ 师：原来是因为没有找准中心点。 剪的时候一定要找准中心点。中心点一定要，否则容易剪散。 欣赏—团花的花纹师：外形剪好了，还差？（花纹）师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。看，老师这里有个漂亮的团花。你们看看它上面有哪些花纹？生：我找到了月牙纹。生：我找到了梳子纹。生：我找到了柳叶纹师：大家的表现真棒！ 你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边）　　 左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断，不能将一条边都剪掉，剪掉了就没有连接点了，自然会散掉）　　 上下呢？剪花纹的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。师：孩子们，现在想要的花纹用彩笔画上去。（出示课件）（）这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？生：第一幅纹样、折法单一，装饰味不浓。第二幅团花很精致。花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小的美丽；花纹多的好看。？生：折数多，花纹重复出现次数也多。师：看来要想把团花剪得好还得注意这几点。分小组创作，师巡视指导。制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（用剪安全、注意卫生、防断开等）孩子们，老师想看看你们独立完成的作品，师：说一说你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。 所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。 四、拓展 1、介绍团花的历史、图案寓意师：对马团花和对猴团花。（课件）、挖掘团花用途。欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花还与人们的生活团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。不同的团花使用的场合也不一样在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。