人音版小学音乐三级下册《船调》教学实录.doc

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人音版小学音乐三级下册《船调》教学实录

《摇船调》教学实录 一、猜谜导入,创设情境 (课前播放《吉祥三宝》。) 师:同学们喜欢猜谜语吗?老师出个谜语来考考你们,看谁猜得又快又准确。听好了哟! 1、猜谜游戏: 千根线、万根线,落在河里看不见?(生猜) 小小诸葛亮,坐在屋角上,摆下八卦阵,要捉飞来将?(生猜) 2、增加难度,师生有节奏的问答。(实物投影出示谜面) 师:我来读谜面,请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗? ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 问:什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟? 答: 圆圆 在呀 在半 天哟。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹ ⅹ ⅹ. 0 ‖ 问:什 么 圆 圆 在 河 边 ? 答: 圆圆 在 河 边 。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ .‖ 问:什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀? 答: 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ‖ 问:什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ? 答: 圆 圆 在 眼 前 - 。 3、解决难点:切分节奏(用手划节奏) 4、师生完整(一问一答)的读一遍 5、师:咱们班的同学真聪明,很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中,用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。 三、歌曲教学 1、初听歌曲 师:先让我们来听一听,看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗?(播放音乐) 2、按节奏念歌词(出示画面,师拍手念) 你们都找到答案了吗?跟老师一起来配合一下。(师问生答) ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 问:什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟? 答:月 光 圆 圆 在呀 在半 天哟。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹ ⅹ ⅹ. 0 ‖ 问:什 么 圆 圆 在 河 边 ? 答:石 头 圆 圆 在 河 边 。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ .‖ 问:什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀? 答:鸭 卵 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ‖ 问:什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ? 答:镜 子 圆 圆 在 眼 前 - 。 请听老师的伴奏,让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。 (问答形式读,老师伴奏。) 3、歌曲教唱 A、介绍反复跳越记号 师:跟老师配合得非常好。老师再给大家猜个谜语:“一对亲兄弟,两个站一起,左边瘦来右边胖,左边站着小冒号,如果他们一出现,就得从头跑一遍。”打一音乐符号。如果猜不出来,请大家观察一下乐谱,看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的?哪个同学来说说?看谁猜的最准确。 对了,是反复记号。你们思维很敏捷。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处,它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧?(完整播放音乐。生看大屏幕) 师:歌曲听完了,谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。 生:……… 师:回答正确,让我们为他鼓鼓掌吧! (第一段唱一房子里的,第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的,结束) B、师:好,那下面咱们就一起来唱唱曲谱。(师弹琴范唱曲谱,学生划拍对口型) 第二遍:师生对唱,生唱1、3、5句,师唱2、4、6句。琴伴奏。 第三遍:你们跟着琴试着自己唱一唱。 C、师:让我们带着歌词来唱一唱。 (在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。) 4、学习歌曲衬词部分 师:我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀? 《摇船调》还是一首船歌,它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲,具有悠扬漂动的感觉,这就是船歌的特点。 歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢?(机动:让我们聆听歌曲找一找。) 生:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦 师:回答正确。这是衬词,在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船,稍微有点力。 师:让我们拿起船桨,做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。 (老师示范,学生跟唱,学生模仿划船的动作。) 师:衬词的地方唱得时候要稍有力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢?(引导:前面部分柔和优美) 5、小声跟随音乐哼唱全曲。 师:听了这么多遍,同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随老师的琴再把这首歌曲轻声地哼唱一遍。 6、完整演唱全歌。 师:下面就让我们一起坐上心中的小船,想象自己在美丽平静的水面上荡起浆,轻轻地划起船。采用对歌的形式,分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌

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