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电路分析课程教学改革 　　摘 要 电路分析课程是国内外所有工科院校电子类专业及相关专业的一门必修课程，如何使这门成熟的老牌学科更易于为学生所掌握是每个教师都在思考的问题。根据多年的教学实践，作者从课程的定位、授课内容和授课方式，分析方法及实验课程改革等方面提出了建议。 　　关键词 电路分析 教学改革 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　随着电子技术的飞速发展，作为电类专业及相关专业重要的专业基础课，电路分析课程如何教学才能真正做到让学生既有扎实的理论分析能力，又有初步解决实际工程问题的能力，作者根据自己的教学经验提出了以下几个方面的思考。 　　1 落实课程定位 　　说到电路分析课程的定位，从各大高校的培养计划中一般能看到的说法可归纳为：电路分析是研究电路理论的入门课，在整个专业人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用，是学习相关后续专业课的桥梁，理论性和实践性都比较强，既培养学生分析问题的能力，也培养学生解决问题的能力等等，但是以前授课我们的重点往往放在了培养学生分析问题的能力上了，没有把培养学生解决问题的能力落到实处，教学改革中我们授课强调两者并重，对基础理论学习依然强调分析问题的能力，但是讲实例时，参照清华大学出版社出版的于歆杰、朱桂萍和陆文娟等著的《电路原理》，选择简化的有工程背景的实际应用例子为载体讲授知识的应用。该书中例子来自信号处理、通信、电力系统等领域的应用，这些精心挑选的实例不仅让学生了解到实际工程中电路是怎样设计的，还反映了电路的应用已发生巨大的变化，已由传统的能量处理为主发展为信号处理技术已经成为电路应用的主要方向。工程背景的实例分析为学生以后解决工程问题打下良好的基础，提升了学生解决问题的能力。 　　2 电子线路融入电路分析课程①② 　　目前多数的电路分析课程只研究理想的电阻，电容，电感器件，但是随着集成电路的飞速发展，仅由这三种器件组成的电路在工程应用中几乎是不存在的，为了适应高度的集成化要求，压缩芯片体积，提高电路性能，电路设计的理念已是大量的???用晶体管来构成电路，这是因为晶体管具有低功耗和易于集成的优势，晶体管特别是半导体场效应管MOSFFT已是集成电路的核心。在教学中应引入电子线路的部分内容，例如引入半导体场效应管，电路课程中引入半导体场效应管MOSFFT不仅能让学生知道受控源在实际电路中形式，理解其作为开关的作用，还能进一步将电路课程和后续课程连接在一起，学生能尽早认识到工程实际和理论模型之间的关系。 　　3 电路模块化分析 　　我们现在的授课重点内容为基尔霍夫定律和电路的拓扑约束规律（KCL，KVL），依据该定律可以建立多元方程组，往往课堂大量的时间都消耗在列方程、解方程上了，实际上计算机辅助设计的手段已经非常成熟，我们应借助软件工具来完成这些求解的问题，例如，Matlab具有强大的矩阵运算能力，对于复杂的方程组能轻而易举获得答案，对涉及复数运算的交流电路， Matlab不仅能轻松完成复数运算，还可以完美地绘制出向量图，幅频和相频特性分析时能给出变化频率下的幅频和相频特性曲线，使得问题的分析更加直观准确。电路分析理论的核心是有源二端网络。将所有的单元电路都可以看作是一个二端口网络，然后将复杂的电路按单元模块剥离开来分析是解决问题的基本方法，所以，我们的授课应该把具体的运算交给计算机辅助软件去完成，电路设计已经非常强调模块化，应建立端口的概念和子系统的概念，多分析典型模块电路，这是以后实际工程中必然的重点。 　　4 利用现代化教学手段 　　电路分析一般采用传统的板书教学方式，为保证课堂教学质量及教学进度，引进现代化的教学手段和教学方法是非常必要的。教学改革中制作电路分析课程的多媒体课件，采用PPT和板书相结合的教学模式。对于定律和抽象的概念阐述用多媒体，对于比较复杂繁琐公式推导或例题的过程讲解， 依然用板书，这样学生可以轻松跟上授课教师的思维。利用PPT教学节省大量的板书时间，例如电路分析课程讲解中绘制电路图往往需要花费大量时间，PPT可以预先准备好一切，PPT信息容量大，通过预先准备提高了课堂时间的利用率。 　　还可以充分利用网络资源，将PPT等相关教学内容及时在网上发布。使得学生可以提前预习教学内容。现代化教学手段的使用，将缓解教学内容多而课时少的矛盾，加大了课程教学的信息量，提高了授课质量。 　　5 探索新的教学方法 　　传统的教学都是以老师为中心，老师讲解学生被动地听，学生是课堂的配角。教学改革中我们打破这种单一的教学模式，引入启发式教学、学生课堂互动式讨论和网上教育等新的教学方法，加强教与学的信息交流，启发学生联系所学知识点，培养主动思考和自主学习的习惯。针对关键知识点、典型题和难题，通过教师提问，鼓励学生回答问题或请到讲台