大学生实习体会（物理专业）与大学生实习体会（物理师范）合集.docVIP

大学生实习体会（物理专业）与大学生实习体会（物理师范）合集 大学生实习体会（物理专业） 大学生实习体会（物理专业） 实习生活就要结束了，在这期间我从一个对当老师很陌生的学生，经历了很多次的锻炼和努力学习后，转变成为了一名可以站在讲课自如的实习老师。我的指导老师杨小福给了我很大的帮忙和照顾，以及其它老师和校领导的教导。 从一开始我听完杨老师的课后杨老师就对我说：在今后的教学当中一定要注重课本知识联系实际生活，课本上的知识是冰冷的，学生不好理解的。要多结合实际生活中的例子来给学生说明问题。当我自己投身到实际教学中后，更加深刻的体会到了杨老师说的话。因为对于初二的学生来说，他们才刚刚开始接触物理，很多看似平常的物理概念，即使对他们讲过，也不会就在他的意识中建立起，对它的认识是模糊不清的。这个时候我们教学者一定要拿学生们非常熟悉的事物来“比划”着说，由于学生熟悉，他们就很容易理解。比如在讲到“运动的快慢”这一节时，很多学生就不理解速度的概念。这个时候，我就打了个比方：说我10个苹果买了10块钱，那么一个苹果是多少钱？学生回答：用10元钱除以10个就是一个一块钱。那么我们的速度就是路程除以时间由此得出的商是什么？学生回答：一个时间内运动的路程……以此慢慢引导学生就能理解了。还有比如说在讲到熔化时，我就给学生举例：冰熔化成水时，需要对它加热是不是？学生会根据常识会很快说出来。那么我们就总结说：熔化时要吸收热量。水要想结冰，是不是需要对它降温放热啊！学生同样知道这个道理。所以说凝固时要放出热量。 所以说，做老师教学生绝不是掌握课本上的知识后，给学生讲述出来那么简单的事。而是要将课本上冰冷的知识转化为学生能够理解的东西。这是一门学问。做老师不仅要做知识的掌握者，还要善于教授知识。 在进一步的教学过程中我还体会到，教学生一定要有耐心，用尊重的目光和口吻和学生交流，这样学生才能心情放松地学习。下面我就讲一个我实习中的经历：我所在学校的学生都是农村娃娃，很多基础相当差。办公室的老师常常抱怨我们的学生太差了，甚至说大脑都没开发好云云的。在第一月考后，我抽插发现很多学生不会写出速度公式，也不知道速度代表什么。有一个学生就是这样，我就很心平气和地给他讲解（要是杨老师，学生早被吓坏了）很详细地说，结果发现他不会对公式进行变形。我很惊讶，但没有表现出来。当时我心里就在犯难：怎么给他讲这本来就该这样的事。后在检查作业中我正好发现这个学生以前没做的题，就是要用到这个公式，我让他现在就做，结果出乎我的意料他做的很好。当时我心里也很高兴，觉得自己的努力见成果了。所以当老师的心里一定要明白，学生会有很多你想不到的问题出现，再基础的问题都是有可能的，这些都是正常的。因为他们是学生，任何当面的问题都有可能存在。要非常有耐心地帮助学生去解决问题，用平等和尊重的口吻和学生交流是至关重要的。 这次实习我才深刻体会到“教育是一门艺术和学问”这句话。这里面包含很多学问，我就说说我课堂教学的感受：一开始我上课速度很快，这是因为我跟学生的互动很少。对知识点讲清楚就过了，没有再结合实际举例子。主要就是经验不足，我还处于自我表演的状态，完全还没考虑到在教会学生知识了没。听了杨老师的建议，在下节课堂中我就开始注意不仅仅自己讲出来，还开始注意和学生交流.讨论，这个时候我已经有了些许的进步。但还缺乏对课堂的控制力和对学生注意力集中的掌控度。因为，上一节课要充分调动自己的各个感官：说给学生听；用手比划给学生看；注意力放在黑板上同时，还要去注意观察学生的反应表情：是听会了还是不会，在下面认真听课还是在睡觉.玩耍.走神等等，都要老师在课堂中注意了。所以说，上好一节课很不容易：需要有高度集中的注意力.观察力.表演力等。作为一名教学工作者，要不断地加强教育理论知识并且在课堂中运用，体现“教育的艺术性”。 当老师这个职业，是一个良心活。为什么这么说：一个班五六十人，带三个班就是一百七十多人。一整天三个班的作业批改就是一个不小的工作量。在批改作业的过程中，完全可以一眼看过去就给阅了，毕竟量很大。但是你要心里稍微一想就觉得对孩子的教育不能马虎，万一孩子不懂怎么办，这个时候就会又放心不下，仔细看，然后批注一番。要知道，即使简单的几个字，要所有作业都批注那也是很耗时间的。 实习的经历让我深刻体会到做好一名好老师不容易，它需要付出和努力。同时，教师也是一个光荣的职业。 大学生实习体会（物理师范） 大学生实习体会（物理师范）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”从炎炎的金九，七月流火的银十，凉意四起的十一，到不舍的十二，见证着我实习的全过程。闭眼冥想，回到了初来化中的那个下午，是那么的深刻，激动；仿佛就在昨日，时间真的走的太快，我觉得快跟不上它的脚步…… 三个月说长不长，说短亦不短；度过得有意义则觉得很短，按部就班